148 
ОТЧЕТЪ О СОРОКЪ ЧЕТВЕРТОМЪ ПРИСУЖДЕНІИ 
Наконецъ, и убѣжденіе въ томъ, что путемъ воспитанія, если только 
начинать его отъ «самыхъ нѣжныхъ юности лѣтъ», можно сдѣлать изъ 
ребенка что угодпо, давало правительству основаніе воспользоваться дѣтьми, 
попавшими въ воспитательный домъ, для пополненія «третьяго чина людей» 
въ государствѣ. Извѣстно, насколько Екатерина была заинтересована 
мыслью образовать «средній родъ» людей, который она считала представи- 
телемъ не только матеріальныхъ богатствъ, но и культурныхъ средствъ 
населенія; къ среднему роду она причисляла главнымъ образомъ всѣхъ тѣхъ, 
«кои, не бывъ дворяниномъ, ни хлѣбопашцемъ, упражняются въ художе- 
ствахъ, наукахъ, мореплаваніи [т. е. заграничной торговлѣ на собственныхъ 
судахъ], торговлѣ и ремеслахъ» 1 ). Въ разговорахъ съ Бецкимъ состави- 
тельница Наказа повидимому высказывала, что «людей такого состоянія, 
которое въ другихъ мѣстахъ третьимъ чиномъ или среднимъ называется, 
Россія до сего времени [1764] и произвести не могла» и что его развитія 
можно досигнуть въ государствѣ лишь черезъ посредство соотвѣтствующаго 
воспитанія, «образующаго добраго и прямого гражданина средняго состоя- 
нія» 2 ). Въ «генеральномъ планѣ» основаніе воспитательнаго дома мотиви- 
руется почти въ тѣхъ же выраженіяхъ. «Въ чужихъ государствахъ, раз- 
суждаетъ авторъ, третій чинъ народа, заведенный уже за нѣсколько вѣковъ, 
продолжается изъ рода въ родъ; но какъ здѣсь сей чинъ еще не находится, 
то мнится, въ ономъ и нужда состоитъ»; итакъ, «прямое намѣреніе новаго 
учрежденія — произвести здѣсь людой способныхъ служить отечеству дѣ- 
лами рукъ своихъ въ различныхъ искусствахъ и ремеслахъ» 3 ). Такихъ же 
убѣжденій Бецкой придерживался и въ позднѣйшее время, что явствуетъ 
хотя бы, напримѣръ, изъ письма его отъ 28 октября 1784 года, приводи- 
маго г. Майковымъ. «Съ разумомъ и предметами устава Воспитательнаго 
дома, писалъ Бецкой, согласно предписывать изъ воспитанниковъ произво- 
дить людей благомыслящихъ и полезныхъ, для занятія средняго степени, 
государству толь нужнаго, которые, яко свободные люди, долженствуютъ 
непремѣнно имѣть воспитаніе, безъ коего человѣкъ едва достоинъ сего на- 
званія; почему ихъ воспитаніе, хотя не должно быть отмѣнное, однако же и 
не такъ грубо и сурово, какъ самыхъ подлыхъ людей, дабы они поселен- 
ными въ нихъ чувствованіями достойны были званія свободныхъ гражданъ; 
умѣя себя помѣщать на той степени, для котораго произведены, знали бы 
своимъ благонравіемъ и трудолюбіемъ, — симъ единымъ ихъ имѣніемъ, — 
приносить самимъ себѣ пользу и заслуживать себѣ удовольствіе...» (стр. 
1) Имп. Екатерина II, Наказъ, ст. 380. 
2) И. Бецкой, Ген. планъ, ч. II, стр. 21; П. С. 3., т. XVI, № 12103. 
3) И. Бецкой, Op. eit., ч. I, стр. 21, 27 — 28, 31; ч. II — III, стр III — IV, 21, 58, 61 — 64. 
II. С. 3., т. XVI. стр. 669; ср. П. Майковъ, Op. cit., стр. (56 — 57). 
