DEUXIÈME ÉPOQUE. 5g 
taie non plus une partie accessoire , mais la base 
fondamentale de la botanique, et qui nous ont 
conduits à faire l’application des principes de 
cette science à l’agriculture et aux arts. 
M. Desfontaines continua pendant quelques an- 
nées à démontrer les plantes dans l’école; mais* 
sa manière d’enseigner attira un si grand nombre 
d’élèves, qu’il fut désormais impossible que tous 
pussent entendre le professeur en se trouvant 
placés sur une ligne droite le long des plates- 
bandes. Le professeur prit alors le parti de faire 
ses leçons dans l’amphithéâtre, où 1 on porte des 
échantillons que tout le monde peut voir , en 
ayant soin de placer à l’école et à leur étiquette 
toutes les plantes qui appartiennent à la famille 
dont il a été question dans la leçon. Ainsi cha- 
cun peut aller les examiner à loisir , vérifier les 
caractères que le professeur a fait remarquer et 
comparer même chaque plante avec la descrip- 
tion qu’on en trouve dans les livres. 
Tandis que M. Desfontaines enseignait ainsi 
l’ensemble de la science , en parcourant succes- 
sivement toutes les familles du règne végétal , 
M. de Jussieu faisait chaque semaine une herbo- 
risation à la campagne. Dans ces promenades, il 
ne se bornait point à nommer en passant les es- 
pèces qu’on lui présentait ; il profitait de toutes 
les occasions pour faire remarquer les caractères 
