Tau8endfö88lern vor dem Aufgehen schon wieder zerstört werden. 
Im Herbst habe ich an einem einzigen faulenden Kohlrabiknollen 
oft 300 bis 400 Exemplare gefunden. Herrn Dr. Verhoeff sandte 
ich einige Hundert Stück zu, welcher die Art einwandsfrei als 
Blaniulus guttulatus Gervais bestimmt hat. Zur Zeit der Erdbeer- 
ernte kriechen die Thiere in die Früchte hinein und ernähren sich 
von dem Fleische. Die Frucht ist äusserlich fast unverletzt; im 
Innern einer Beere fand ich aber schon an 100 Stück dieses 
Tausendfüs8lers. 
Das Thier wird über 1 cm lang und ist im Leben schön weiss 
mit zwei Reihen rother Fleckchen auf dem Rücken. Diese rothen 
Fleckchen sind sogenannte Wehrdrüsen, deren Saft das Thier von 
sich giebt, wenn es berührt oder verletzt wird. Eine Anzahl dieser 
Tausendfüssler in Alkohol geworfen, färbt letzteren in kurzer Zeit 
weinroth. Der Saft der Wehrdrüsen enthält nach einer brieflichen 
Mittheilung des Herrn Dr. Verhoeff Blausäure. Wenn man nun 
sieht, mit welcher Gier Kinder, oft auch Erwachsene, die Erdbeeren 
frisch vom Strauch essen, ohne sie näher zu untersuchen, so kann 
man mit Sicherheit annehmen, dass die im Innern der Früchte be- 
findlichen Tausendfüssler stets mitgegessen werden. Ob hierdurch 
Erkrankungen beim Menschen entstehen können, ist wohl noch 
nicht festgestellt, jedenfalls aber liegt die Vermuthung nahe! 
Nach dem Genüsse von Erdbeeren tritt bekanntlich häufig 
Nesselfieber auf, eine Krankheit, die auch nach dem Genuss von 
Austern, Krebsen, Fischen und nach dem Einnehmen gewisser Me- 
dikamente entsteht. Kürzlich ist in Köln eine Gesellschaft von 
über 40 Personen erkrankt, welche Erdbeerpudding gegessen hatten; 
drei von diesen Personen sind gestorben. Ob die Erdbeeren in 
diesem Falle Schuld an den Erkrankungen waren oder ob sonst 
eine Ursache vorlag, ist, soviel mir bekannt, nicht ermittelt worden. 
Ich selbst hatte im Sommer 1897, wo die Erdbeeren in unserem 
Garten gut gerathen waren, und wir uns oft eine Erdbeerbowle 
ansetzten, kurz darauf fast ganz schwarzen Urin, dabei Appetit- 
losigkeit, aber kein Fieber. Die Erscheinungen verschwanden nach 
fleissigem Gebrauch von Gerolsteiner Wasser in einigen Wochen. 
Dazu bemerke ich, dass die Tausendfüssler, wenn man sie tödtet, 
durch Einwirkung des Wehrsaftes ihre schöne Färbung verlieren 
und kohlschwarz werden. 
Es wäre nun interessant, durch Versuche festzustellen, welche 
Wirkung der Wehrsaft des Blaniulus auf den thierischen Organis- 
mus hat; man müsste zu diesem Zwecke eine Anzahl der Thiere 
in Alkohol werfen, um den Wehrsaft zu gewinnen. Bei der Häufig- 
keit des Thieres in der Elberfelder Gegend würde es dort nicht 
schwer halten, eine ausreichende Menge des Saftes zu erlangen. 
Wenn aber auch der Gehalt des Wehrsaftes an Blausäure nicht 
gross genug sein sollte, um irgendwie giftig zu wirken, so ist der 
Genuss der Erdbeeren mit den lebenden Tausendfiisslern doch 
immerhin ekelhaft; dieselben könnten auch, wie dies ja mehrfach 
in der Natur vorkommt, die Uebertrager irgend eines schädlichen 
Mikroben sein. Es würde sich daher empfehlen, Erdbeeren, welche 
man roh gemessen will, vor dem Genüsse in eine Schüssel zu 
legen und mit Wasser zu übergiessen, welches die Beeren einige 
Zoll hoch bedecken muss; alles Lebende wird dann jedenfalls 
herauskriechen und kann leicht entfernt werden. 
Hierzu bemerke ich noch, dass auch in Fallobst (namentlich 
Birnen und Zwetschen), welches entweder von Wespen angefressen 
oder beim Fallen geplatzt war, sich oft ganze Mengen des Tausend- 
füsslers eingebohrt hatten. 
Im Besonderen lehrt die Biologie die sonst so vernachlässigte 
Kunst des Beobachtens an concreten, durch den Lebensprocess 
ständigem Wechsel unterworfenen Gegenständen und schreitet, wie 
die Physik und Chemie, inductiv von der Beobachtung der Eigen- 
schaften und Vorgänge zur logischen Bogriffsbildung vor. 
3. Sachlich hat der naturgeschichtliche Unterricht die Auf- 
gabe, die heranwachsende Jugend mit den wesentlichsten Formen 
der organischen Welt bekannt zu machen, die Erscheinungen des 
Lebens in ihrer Mannigfaltigkeit zu erörtern, die Beziehungen der 
Organismen zur unorganischen Natur, zu einander und zum Men- 
schen darzulegen und einen Ueberblick über die wichtigsten Peri- 
oden der Erdgeschichte zu geben. Besonderer Berücksichtigung be- 
darf auf der Grundlage der gewonnenen biologischen Kenntnisse 
die Lohre von der Einrichtung des menschlichen Körpers und der 
Funktion seiner Organe, einschliesslich der wichtigsten Punkte aus 
der allgemeinen Gesundheitslehre. 
4. In ethischer Beziehung weckt der biologische Unterricht # 
die Achtung vor den Gebilden der organischen Welt, das Empfinden 
der Schönheit und Vollkommenheit des Naturganzen, und wird so 
zu einer Quelle reinsten, von den praktischen Interessen des Lebens 
unberührten Lebensgenusses. Gleichzeitig führt die Beschäftigung 
mit den Erscheinungen der lebenden Natur zur Einsicht von der 
Unvollkommenheit menschlichen Wissens und somit zu innerer 
Bescheidenheit. 
5. Eine solche Kenntniss der organischen Welt muss als noth- 
wendiger Bestandtheil einer zeitgemässen, allgemeinen Bildung be- 
trachtet werden: Sie kommt nicht etwa nur dem zukünftigen Natur- 
forscher und Arzt zu gute, dem sie den Eintritt in sein Fach- 
studium erleichtert, sondern sie ist in gleichem Maasse für diejenigen 
Abiturienten der höheren Schulen von Wichtigkeit, denen ihr 
späterer Beruf keinen direkten Anlass zum Studium der Natur 
bietet. ^ 
6. Der gegenwäitige naturgeschichtliche Unterricht kann dieses 
Ziel nicht; erreichen, weil er von der Oberstufe ausgeschlossen ist, 
und weil die Lehre von den Lebensvorgängen und den Beziehungen 
der Organismen zur umgebenden Welt erfahrungsgemäss nur von , 
Schülern reiferen Alters verstanden wird, denen die physikalischen 
und chemischen Grundlehren bereits bekannt sind. 
7. Aus diesen Gründen ist es dringend nothweudig, dass der 
biologische Unterricht an den höheren Lehranstalten — mit etwa 
zwei Stunden wöchentlich — durch alle Klassen geführt werde, 
wie es früher am Realgymuasium der Fall war. 
8. Am Realgymnasium und der Oberrealschule dürfte sich die 
erforderliche Zeit voraussichtlich durch eine geeignete Vertheilung 
der für den mathemaisch-naturwissenschaftlichen Unterricht vorge- 
sehenen Stundenzahl, eventuell durch Abgabe einer sprachlichen 
Stunde, gewinnen lassen. 
9. Der jetzt bestehende Mangel geeigneter Lehrkräfte wird 
verschwinden, sobald sich den Studirenden die Aussicht eröffnet, 
die für Oberklassen erworbene facultas docendi in den beschreiben- 
den Naturwissenschaften in ihrem späteren Lehramte auch wirklich 
ausnützen zu können. 
£ntomologiMclie Mfttlieilungeii. 
Thesen über den biologischen Unterricht an 
höheren Schulen, 
angenommen in der Sitzung der vereinigten Abtheilungen 
für Zoologie, Botanik, Geologie, Anatomie und Physiologie 
der 73. Versammlung deutscher Naturforscher und Aerzte 
zu Hamburg am 25. September 1901. 
1. Die Biologie ist eine Erfa hrungs Wissenschaft, die 
zwar bis zur jeweiligen Grenze des sicheren Naturerkennens geht, 
aber dieselbe nicht überschreitet. Für metaphysische Speculationen 
hat die Biologie als solche keine Verantwortung und die Schule 
keine Verwendung. 
2. In formaler Hinsicht bildet der naturwissenschaftliche 
Unterricht eine nothwendige Ergänzung der abstrakten Lehrfächer. 
Die Biene und die schwarze Farbe. Nach den Mit- 
theilungen des American Bee-Journal besitzen die Bienen eine aus- 
gesprochene Abueigung gegen die schwarze Farbe. Personen, welche 
dunkle Kleidung tragen, werden daher viel häufiger von ihnen an- 
gegriffen als solche mit hellem Anzuge. Von einem Pferdegespann, 
das durch Bienen überfallen worden war, kam der Schimmel mit 
einigen Stichen davon, während der Rappe tüchtig gestochen wurde. 
Auch schwarze Hühner, die in die Nähe des Bien nstocks kommen, 
sollen häufig von den Bienen verfolgt werden. Diese interessante 
Thatsaclie hat auch anderwärts ihre Bestätigung gefunden. Wie 
von Norddeutschland berichtet wird, sind im Buchweizenfelde die ^ 
Imker wüthenden Angriffen der Bienen ausgesetzt, sobald sie dunkle 
Kleider tragen, wogegen sie in hellen Kleidern weniger belästigt 
werden. Weiche Filzhüte von schwarzer Farbe weisen häutig aus- 
gerissene Bienenstachel auf. 
