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et de leurs facultés: en un mot , de montrer comment 
les principes admis peuvent s’appliquer aux faits d’ob- 
servation que nou^ ontoflerts quantité de ces animaux. 
A la vérité, dans tout ce qui tient à l’art des distinc- 
tions, je ne rencontrai d’autres difficultés que celles 
que l’étude et l’observation des objets peuvent facile- 
ment résoudre. 
Mais, loi'sque je voulus appliquer à ces animaux les 
principes admis en théoi'ie générale, lorsque j’essayai 
de reconnaître dans leurs facultés réelles , celles que 
les principes en question leur attribuaient ; entin , 
lorsque je cherchai k trouver, dans ces facultés attri- 
buées , les rapports parfaits qui doivent exister entre 
les organes et les facultés qu’ils produisent, les diffi- 
cultés pour moi furent partout insurmontables. 
Plus, en elfet, j’étudie les animaux ; plus je consi- 
dère les faits d’organisation qu’ils nous olfrent , les 
ebangcinents que subissent leurs organes et leurs fa- 
cultés, tant par les suites du cours de la vie , que de la 
part des mutations qu’ils peuvent éprouver dans leurs 
habitudes; plus, enCn , j’approfondis tout ce qu’ils 
doivent aux circonstances dans lesquelles chaque race 
s’est rencontrée, plus, aussi, je sens l’impossibilité d’ac- 
corder les faits observés avec la théorie admise; en un 
mot, plus les principes que je suis contraint de re- 
connaître , s’éloignent de ceux que l’on enseigne ail- 
leurs (i). 
Que faire dans cet état de choses? Pouvais-je me res- 
treindre , dans l’enseignement dont je suis chargé, à 
la simple exposition des formes des objets, à la citation 
des caractères observés et dont on trouve la plupart 
(i) Il parait très probable, en effet, que certains principes gc'ne’ranx qui 
re’gissent les animaux vertebrds , par exemple ne trouvent plus irappli- 
calioa possible dans les invertdbre's. 
