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ordinairement affectées ensemble et en même-tems , 
alors les objets nous paraissent doubles , parce que 
nous n’avons pas pris l’habitude de rectifier celte sen- 
sation qui n’est pas ordinaire ; nous sommes alors dans 
le cas d’un enfant qui commence à voir et qui juge en 
effet d’abord les objets doubles. M. Cheselden rapporte 
dans son Anatomie , page 5(t4 > q u un homme étant 
devenu louche par l’effet d’un coup à la tête , vil les 
objets doubles pendant fort long-tcms , mais que peu 
à peu il vint à juger simples ceux qui lui étaient les plus 
familiers, etqu’enfin, après bien du tems , il les jugea 
tous simples comme auparavant , quoique ses yeux 
eussent toujours la mauvaise disposition que le coup avait 
occasionnée. Cela ne prouve-t-il pas encore bien évidem- 
ment que nous voyons en effet les objets doubles, et que 
ce n’est que par l’habitude que nous les jugeons sim- 
ples? Et si l’on demande pourquoi il faut si peu do tems 
aux enfans pour apprendre à les juger simples , et qu’il 
en faut tant à des personnes avancées en âge , lorsqu’il 
leur arrive par accident de les voir doubles , comme 
dans l’exemple que nous venons de citer , on peut ré- 
pondre que les enfans n’ayant aucune habitude con- 
traire à celles qu’ils acquièrent , il leur faut moins de 
tems pour rectifier leurs sensations; mais que les per- 
sonnes qui ont pendant vingt, trente ou quarante ans, 
vu les objets simples , parce qu’ils tombaient sur deux 
parties correspondantes de la rétine , et qui les voient 
doubles , parce qu’ils no tombent plus sur ces mômes 
parties , ont le désavantage d’une habitude contraire 
à celle qu’ils veulent acquérir , et qu’il faut peut-être 
un exercice de vingt, trente ou quarante ans pour effa- 
cer les traces de cette ancienne habitude de juger ; et 
l’on peut croire que s’il arrivait à des gens âgés un chan- 
gement dans la direction des axes optiques de l’œil , 
