84 HISTOIRE NATURELLE 
des , savoir , le grand aigle ou aigle fauve , et I aigle 
brun ou noirâtre, qui est l’aigle commun. Pour es 
instruire, il faut les prendre jeunes ; car un aigle adu te 
est non-seulement indocile, mais indomptable. Il iaut 
lès nourrir avec la chair du gibier qu’on veut leur faire 
chasser. Leur éducation exige des soins encore plus assi- 
dus que celle des autres oiseaux de fauconnerie. Nous 
donnerons le précis de cet art à l’article du faucon. Je 
rapporterai seulement ici quelques particularités que 
l’on a observées sur les aigles , tant dans leur état de 
liberté que dans celui de captivité. La temelle , qui 
dans l’aigle , comme dans toutes les autres espèces d oi- 
seaux do proie , est plus grande que le mâle , et semble 
être aussi dans l’état de liberté , plus hardie , plus cou- 
rageuse et plus line, ne paraît pas conserver ces der- 
nières qualités dans l’état de captivité. On préféré d éle- 
ver des mâles pour la chasse, et l’on remarque qu au 
printems , lorsque commence la saison des amours , ils 
cherchent à s’enfuir pour trouver une femelle ; en sorte 
que si l’on veut les exercer à la chasse dans cette sai- 
son, on risque de les perdre, à moins qu’on ne prenne 
la précaution d’éteindre leurs désirs en les purgeant 
assez violemment. Ou a aussi observé que quand 1 ai- 
gle en partant du poing , vole contre terre et s’élève 
ensuite en ligne droite , c’est signe qu’il médite sa fuite; 
il faut alors le rappeler promptement en lui jetant son 
past : mais s’il vole en tournoyant au dessus de son 
maître sans se trop éloigner , c’est signe d attachement 
et qu’il ne fuira point. On a encore remarqué que 1 ai- 
«de dressé h la chasse se jette souvent sur les autours et 
autres moindres oiseaux de proie : ce qui ne lui arrive 
point lorsqu’il ne suit que son instinct; car alors il ne 
les attaque pas comme proie , mais seulement pour leur 
• en disputer ou enlever une autre. 
