DES SINGES. îgj 
lors ils se séparent et Lientôt ne se connaissent plus , 
en sorte que tout attachement , toute éducation , cessent 
de très-bonne heure , et dès le moment oii les secours 
ne sont plus necessaires : or ce tems d’éducation étant 
si court , le produit ne peut en être que très-petit , et 
il est même étonnant que les animaux acquièrent en 
deux mois tout ce qui leur est nécessaire pour l’usage 
du reste de la vie ; et si nous supposions qu’un enfant, 
dans ce même petit tems , devînt assez formé , assez 
fort do corps , pour quitter ses parons et s’en séparer 
sans besoin , sans retour , y aurait-il une dift’érenco 
apparente et sensible entre cct enfant et l’animal ? quel - 
que spirituels que fussent les parons , auraient-ils pu , 
dans ce court espace de tems , préparer , modifier ses 
organes , et établir la moindre communication de pen-^ 
sées entre leur âme et la sienne ? pourraient-ils éveiller 
sa mémoire , ni la toucher par des actes assez souvent 
réitérés pour y faire impression ? pourraient-ils même 
exercer ou dégourdir l’organe de la parole? Il faut, avant 
que l’enfant prononce un seul mot , que son oreille soit 
mille et mille fois frappée du même son ; et avant qu’il 
ne puisse l’appliquer et le prononcer à propos , il faut 
encore mille et mille fois lui présenter la même com- 
binaison du mot et de l’objet auquel il a rapport : l’éduca- 
tion , qui seule peut développer son âme , veut donc être 
suivie long-tems et toujours soutenue ; si elle cessait , je 
ne dis pas â deux mois , comme celle des animaux , mais 
môme h un an d’âge l’âme de l’enfant qui n’aurait rien 
reçu serait sans exercice, et , Amie de mouvement com- 
muniqué , demeurerait inactive comme celle del’imbé-- 
cille , à laquelle le déAiut des organes empêche que rien 
ne soit transmis; et à plus forte raison, si l’enfant était né 
dans l’état dépuré nature , s’iln’avait pour instituteur que 
sa mère hottentote , et qu’à deux mois d’âge il fût assez 
