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dein sieh später Influenza in mehrtäcliei’ Wiederholung zugesellte, 
Leiden, die ihn zwangen, alhnählieh die geologische Thätigkeit 
mehr eiiizuschräukeu, als ihm lieb war, und denen er schliesslich 
doch unterlegen ist. 
Sehen wir nun zu, wie sich Liebe in Gera, in seinen 
»Meisterjahren«, aus sich seihst heraus und unter dem eben kurz 
skizzirten Einflüsse der ihn umgebenden Menschen und Dinge 
thätig gezeigt hat. 
Als seine älteste und oberste Pflicht behandelte er, wie ge- 
sagt, den Sclllllunterriclit. Es waren ihm Mathematik, Physik, 
Chemie, Geographie und Naturwissenschaften anvertraut worden, 
Disciplinen, die damals, als er in Gera begann, ülierhaupt und an 
Gymnasien iusliesoudere arg vernachlässigt, verkannt oder z. Tli. 
noch unbekannt waren; und hier galt es, diesen Fächern die ge- 
bührende Anerkennung zu schäften. Mit Feuereifer ging er an 
seine ikufgabe, nicht ohne Kampf konnte er Vordringen, die 
philologischen Collegen glaubten sich beeinträchtigt, aber die 
Schüler empfänden es wie frischen Frühlingswind und folgten 
begeistert ihrem neuen jungen Lehrer. Der aber verstand es 
auch in glänzender Weise nicht nur den von ihm gründlich be- 
herrschten Stoft' zweckentspreckend auszuwählen, zielbewusst an- 
zuordnen und auschaulich vorzutrageu, sondern in ganz besonderer 
Weise auch die Aufmerksamkeit zu fesseln und stetig zu erhalten 
und die Reception des Lehrstoffes nicht zu passivem Aufuehmen 
werden zu lassen, vielmehr sie zu einem selbstthätigeu geistigen 
Erarbeiten umzugestalten. So fühlten wir Schüler Stunde für 
Stunde unsere eigenen Fähigkeiten wachsen; selbst den antänglich 
Widerwilligen wusste Liebe zu packen, dass auch er kräftig mit 
vorwärts schritt, und für die auch nur erst einigermaassen Willigen 
wurde es bald eine Lust, dem geliebten Lehrer zu folgen. 
Fürbringee, der berühmte Jenaer Anatom, der in Liebe’s 
besten Lebensjahren sein Schüler war, fasste gelegentlich einer 
Ansprache seine Erinnerungen in folgende Worte zusammen, die 
es mich drängt, hier vorzubriugen : »So steht Liebe vor uns als 
das Ideal eines Lehrers, dem zur Vollkommenheit kein Zug fehlt. 
