S. Günther: Über die meteoritische Bildung des Erdkörpers. 23 
liehen Notizen des überaus fleißigen Mannes, der sich für alle 
Tagesbegebenheiten lebhaft interessierte, auf akut gewordene 
Vorkommnisse, und z. B. für die Erdbebengeschichte enthalten 
sie vielseitigen Stoff. Zusammenhängend ist von allen diesen 
Manuskripten nur ein einziges, welches die Signatur Moll 302 
trägt. *) Es ist eine vollständig druckfertig gemachte Abhand- 
lung von ziemlich großem Umfange, die ihr Autor zwar für 
die Öffentlichkeit bestimmt, dann aber zurückgehalten zu haben 
scheint. Schon der Titel ist dazu geeignet, unsere Neugierde 
anzuregen; er lautet nämlich: „ Uber den Zusammenhang der 
Gebirgsbildung mit dem Erscheinen der Feuerkugeln.“ Und 
der Inhalt hält im wesentlichen, was die Aufschrift verspricht. 
Hätte Ratzel, der (s. o.) dem Auftreffen der Meteorite auf 
unseren Planeten einen so hohen Wert beimißt, die Gedanken- 
gänge v. Molls gekannt, er würde gewiß nicht Anstand ge- 
nommen haben, sich mit vollster Zustimmung auf sie zu berufen. 
Der erste Abschnitt handelt von den „Meteorsteinen“, 
welche, wie es damals üblich war, mit den „Feuerkugeln“ 
identifiziert werden. Sie bestehen aus verschiedenen Körpern, 
„die teils mit erdigen, teils mit metallischen Fossilien * 2 ) eine 
Ähnlichkeit besitzen.“ Gediegenes Eisen ist ein Hauptbestand- 
teil, wie denn auch mancher zur Erde niedergefallene Meteorit 
ausschließlich aus reinem Eisen besteht. Man kann deshalb 
annehmen, sie seien von Hause aus in einer „Gebirgsmasse“ 
enthalten gewesen, welche sich jedoch nicht auf unserer Erde 
befand. Auch die reinen Eisenmeteore dürften ursprünglich 
mit anderen Materien verbunden gewesen sein, die sich indessen 
beim Zerspringen des Körpers loslösten und nachher nicht mehr 
aufgefunden wurden. Feldspat und Augit fehlen der großen 
’) Der Verfasser ist auf das bemerkenswerte Schriftstück durch 
Herrn Dr. J. Reindl, der darauf bei seinen Studien über bayerische 
Erdbeben stieß, aufmerksam gemacht worden. 
2 J Das Wort „Fossil“ bedeutete im Sprachgebrauche der Wern er- 
sehen Schule nicht etwa blos, wie in der Nomenklatur der Neuzeit, eine 
Versteinerung, sondern ganz allgemein einen „in der Erde vergrabenen“, 
d. b. als Bestandteil der Erdkruste zu denkenden Körper. 
