Drüsenstudien. 
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geschah in üblicher Weise. Auf die Grundachse wurden die Klassen- 
grenzen als äquidistale Punkte abgesetzt, wobei für die Zelleiber die in 
drei Stadien ausgeführten Messungen in ein Schema, also auf eine Grund- 
achse, eingetragen wurden (Textfig. 13), für die Zellkerne jede für 
sich dargestellt (Textfig. 14). Über jedem Abschnitt der Grundachse, 
dem Spielraum einer Klasse entsprechend, wurde ein Rechteck gezeich- 
net, dessen Areal der in diese Klasse fallenden Individuenanzahl ent- 
spricht. Bei Bestimmung der Höhe der Rechtecke wurde ein der 
Freqnenzknrven der Zelleiber {A, B, C] nnd der Zellkerne (a, &, c) der Eiweißdrnse. 
A schildert die Variabilität der Zelleiber unter normalen Verhältnissen {im Juni), B nach 1 mona- 
tigem, C nach Smonatigem Hungern, a die Variabilität der Kerne in normalen Verhältnissen, b nach 
1 monatigem, c nach Smonatigem Hungern. 
Distanz der Edassengrenzen gleiches Maß, also 3 mm, als einer Variante 
entsprechend angenommen. 
Durch Verbindung der Mittelpunkte dieser Rechtecke wmden die 
Frequenzkurven der Textfig. 15 konstruiert. In dieser Figur sind die 
Schemata der Zelleiber und der Kerne zusammengestellt, das heißt auf 
eine gemeinsame Grundachse mit gleicher Klasseneinteilung eingetragen. 
Den Variationspolygonen a, h und c der Textfig. 13 entsprechen hier 
die Frequenzkurven A, B und C, denjenigen der Textfig. 14 die Kurven 
a, h und c. 
In der Tabelle III (1, 2, 3) bringe ich die gewonnenen Variations- 
massen, samt den zu ihrer Herstellung verwendeten Zahlen, die hier 
