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intégrité. En France, l’administration nous semble prévaloir trop dans 
le régime des Académies ou des Facultés, comme on nomme les différents 
corps qui composent l’Université de France. Quant à nous, nous nous 
trouvons entre l’Allemagne et la France et l’intlucnce de ces deux puis- 
sants voisins se fait également sentir. Cependant, l’état de la législation 
est libéral et le Gouvernement, loin de combattre l’esprit d’initiative 
dans les Universités, cherche au contraire à le développer. Chez nous, 
comme en Allemagne, le Gouvernement s’est réservé l’approbation du 
programme des cours afin de s’assurer si toutes les matières nécessaires 
pour les examens y sont convenablement professées. 11 doit être entière- 
ment satisfait sous ce rapport, car les litres des cours sont presque sans 
exceptions copiés sur les termes mêmes de la loi. Mais il est peut-être le 
premier à regretter de ne voir rien figurer au programme que ce qui 
doit s’y trouver. 11 engage à ouvrir des cours privés et des cours publics, 
mais son appel est peu entendu. Chaque cours est comme un traité géné- 
ral cl encyclopédique de la matière, point de cours spéciaux, de mono- 
graphies; on ne sort pas du nécessaire professionnel. Sans méconnaître 
plusieurs causes de cet état de choses, il nous parait que la principale 
est le trop petit nombre de professeurs; la plupart se trouvent déjà 
trop surchargés par l’accomplissement de leurs fonctions obligatoires. 
11 faut donc chercher à en augmenter le nombre, bientôt alors viendra 
l’émulation, l’esprit scientifique sera surexcité; on sortira un peu du 
cadre officiel et professionnel. Et puis enfin l’autonomie universitaire 
sera renforcée. 
