Tonies les personnes qui ont étudié la question de l’enseignement des 
sciences en Belgique, question maintes lois posée par le gouvernement 
et qui n’a jamais été résolue par les chambres, s’accordent toutes à 
reconnaître que des améliorations sont nécessaires. On pourrait croire 
quelquefois que l’esprit scientifique n’anime pas assez notre jeunesse 
studieuse. Sans méconnaître que les tendances professionnelles et utili- 
taires exercent chez nous comme partout leur influence, nous croyons 
plutôt que ces aspirations sont étouffées faute de pouvoir se produire. 
11 n’y a pas assez de positions pour les jeunes savants; il n’y a pas de 
stage pour le professorat, nulle transition ne relie l’étudiant, le docteur 
même, au professeur; les jeunes gens de talent qui, entraînés par leur 
amour de la science, veulent consacrer leur vie aux études, ne trouvent 
pas de positions en rapport avec leur jeunesse et leurs aspirations. Aussi 
l’enseignement supérieur se rccrulc-t-il péniblement sans sortir de 
notre nationalité. 
11 serait facile de repousser les reproches qu’on s’est laissé aller à 
adresser aux Belges et de montrer que pour porter remède au mal il 
suffirait au gouvernement d’augmenter un peu le nombre des chaires 
scientifiques dans scs universités et surtout de créer, en faveur des 
jeunes docteurs , quelques positions secondaires autour des professeurs 
en titre. 
On proclame ici comme en France et ailleurs, la valeur scienti- 
fique de l’Allemagne. En effet, le nombre des savants y est considé- 
rable; l’esprit scientifique y est ardent, vivace; les universités sont 
bien loin, en général, d’être embarrassées pour recruter les rangs de 
leur personnel enseignant. On nous cite, avec raison, leur organi • 
sation, comme un modèle à suivre chez nous. Nous ne viendrons 
pas redire après les études approfondies de MM. Loomans et Banning 
dont nous partageons les opinions générales (0, quelles sont l’origine 
(1) 1{ apport sur l’enseignement supérieur en Prusse , par M. C». Loomans. — A un (il es 
des Univers, de Belgique, 2 e série, t. I. 1861. 
Rapport sur l'organisation et l’enseignement de V Université de Berlin, par M. Km. 
Banning. — Ann. des Universités de Belgique , 2 r série, t. If. 1864. 
