3S6 
TRENTE-HUITIÈME LEÇON. — ORGANES ÉDUCATEURS EXTÉRIEURS. 
Cependant nous devons dire que M. Ehrenberg 
pense avoir reconnu leurs œufs dans une masse 
granuleuse dense que renferme leur corps ; que 
certains organes en étoile, qui apparaissent au 
nombre de deux, et même de quatre, sont, pour 
cet observateur si pénétrant, des réservoirs sémi- 
naux, dont les angles produisent des canaux qu’il 
a vus rayonner de ces centres. 
Quelques espèces lui ont montré, outre cela, 
deux glandes qu’il regarde comme spermagè- 
nes (1). Ces déterminations ont été vivement com- 
battues (2). 
'PR.SlTTa-S'O'I'PIÈMa ïaSOOliT. 
DES ORGANES ÉDUCATEURS EXTÉRIEURS DANS LES QUATRE EMBRANCHEMENTS 
DD RÈGNE ANIMAL. 
[ Ces organes peuvent servir à la fécondation, 
au développement de l’embryon dans l’œuf et au 
premier accroissement hors de l’œuf. Sans doute 
leur emploi le moins général est celui qui les met 
directement en rapport avec la fonction de la gé- 
nération ; et si nous en parlons ici, c’est pour nous 
conformer au premier plan de cet ouvrage. 
Chez les mammifères, ces organes n’appartien- 
nent plus à la génération proprement dite ; elle est 
effectuée, l’embryon est produit, il est à l’état de 
fœtus assez développé (les didelphes) ou de fœtus 
à terme (les monode/phes) quand leur emploi com- 
mence. 
Cependant il est certain que, dans quelques cas, 
dont nous trouverons des exemples chez les repti- 
les et les poissons, parmi les vertébrés, et dans les 
deux embranchements des articulés et des mollus- 
ques, la fécondation, et conséquemment le dernier 
terme de la génération sexuelle, ne s’opère qu’au 
moment du passage des œufs de roviducle dans 
l’organe éducateur, c’est-à-dire d’incubation ex- 
térieure, ou seulement dans cet organe. Son his- 
toire appartient done encore à celle de la généra- 
tion, do meme qu’à celle du développement, dont 
elle peut être considérée comme une introduelion. 
Celle des organes éducateurs, chez les mammifè- 
res, va même au delà de l’histoire du développe- 
ment ; elle appartient proprement, ainsi que nous 
venons de le dire, à notre seconde époque de la 
vie, à celle du premier accroissement hors de 
l’œuf. ] 
(i) M. Ehrenberg, o. c., pl. XXXIX, 6, et Ann. des. 
SC. nat., ae série, t. III, p. aSS, et pl. XII, fig. ig, c 
et c'. 
(a) M. Dujardin, mêmes Annales, t. X, p. a85. 
ARTICLE I. 
DES OBGANES ÉDUCATEURS EXTÉRIEURS DANS l’eMBRAN- 
CIIEMENT DES VERTÉBRÉS. 
A. Dans la classe des mammifères. 
[ Cette classe, ainsi que son nom l’indique, est 
essentiellement caractérisée par l’existence des ma- 
melles, ou des glandes servant à la sécrétion du 
lait, la première nourriture des mammifères après 
leur sortie de l’organe d’incubation intérieure. 
A cet égard, comme à beaucoup d’autres, il y a 
des différences organiques et fonctionnelles dans 
les deux séries des mammifères monodelpbes et 
marsupiaux, que nous exposerons successivement.] 
I. Des glandes mammaires dans la sous-classe des 
mammifères monodelphes. 
§ 1. Chez la femme. 
La femme a deux mamelles arrondies, situées 
au-devant et un peu sur le côté de sa poitrine; 
chaque mamelle est composée d’une masse glan- 
duleuse divisée en quinze ou dix- huit lobes, et 
ceux-ci en lobules, [qui se composent de granu- 
lations analogues à celle des glandes salivaires. 
Les derniers éléments organiques de ces granula- 
tions sont des vésicules , origine des premiers 
ramuscules des canaux galaclophores. 
Ces vésicules sont entourées d’un réseau de vais- 
seaux sanguins qui leur fournissent les matériaux 
de leur sécrétion.] 
Un grand nombre de conduits excréteurs, dont 
le diamètre varie beaucoup suivant qu’ils sont gon- 
