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DOUZIÈME LEÇON. 
ORGANE DE LA VUE. 
des espaces compris enlreles huit rangées de cils, il 
existe un petit ganglion. Chaque ganglion fournit 
cinq nerfs; an longitudinal pins long, qui partage 
l’espace interciliaire en deux parties égales, et qui 
présente dans son trajet deux ou trois petits renfle- 
ments d’où partent des filaments pour les viscères; 
et deux nerfs latéraux de chaque côté qui se diri- 
gent obliquement, l’un au dessus, l’autre au-des- 
sous des cordons qui d’un ganglion à l’autre 
complètent le cercle. 
Dans le Lemeuria vilrea, genre de la famille des 
héroïdes, M. Milne- Edwards décrit, au-dessous du 
point ocnliforme, un corps d’apparence ganglion- 
naire d’où naissent de nombreux filaments réunis 
en quatre faisceaux qui descendent obliquement 
vers le bord inférieur et externe des lobes princi- 
paux du corps. Au milieu de chacune des côtes 
ciliées, un petit filament longitudinal, qui parait 
être de nature nerveuse, donne do chaque côté 
une multitude de ramuscules. 
Dans les méduses, un ruban nerveux accompagne 
le bord circulaire de la cavité intestinale, et de 
petits ganglions sont placés près de la base de cha- 
que tentacule marginal. De chacun de ces gan- 
glions partent des filets qui se rendent aux tenta- 
cules ; on croit même avoir aperçu huit ganglions 
à la base de huit pédoncules qui portent des points 
colorés, que l’on suppose être des yeux.] 
D. Dans les polypes. 
[Dans les actinies, il y a, sous l’enveloppe mus- 
culaire, entre la cavité intestinale et la base par 
laquelle ces animaux se fixent, un anneau qui offre 
cinq petits ganglions, desquels partcntdes filaments 
nerveux. Celte observation est facile à vérifier 
même sur des individus assez petits. 
M. Van Bencden (1) annonce que l’on peut dis- 
tinguer le système nerveux des polypes d’eau 
douce, et M. Valenciennes qu’il est facile de le 
voir au microscope, et avec une légère compres- 
sion, dans la plwniatelle.] 11 est probable qu’en 
perfectionnant les procédés d’observation , on 
le rencontrera dans tous les polypes, car tous 
ces animaux ont des sensations très -distinctes. 
Non - seulement leur toucher est fort délicat , 
non-seulement ils s’aperçoivent des mouvements 
qui agitent l’eau dans laquelle ils se tiennent, 
mais ils sentent parfaitement les degrés de la 
lumière cl de la chaleur. L’expansion des actinies 
correspond parfaitement à la sérénité de l’air; le 
polype à bras s’aperçoit très-bien de la présence 
de la lumière ; il l’aime, et il se dirige constamment 
vers elle. 
Les animaux microscopiques paraissent se rap- 
procher en partie de la nature des hydres, par 
leur substance uniforme et gélatineuse ; il y en a 
cependant quelques-uns dans lesquels on remarque 
une organisation plus compliquée et plusieurs 
sortes de viscères intérieurs, [et où plusieurs des 
micrographes qui s’en sont récemment occupés 
ont cru apercevoir et ont décrit des parties ner- 
veuses distinctes.] 
rOTZIÈMS LSOOIT. 
DE L’ORGANE DE LA VUE, OU DE L’ŒIL (2). 
ARTICLE PREMIER. 
IDEE GÉNÉRALE DE LA VISION. 
La vue nous fait distinguer la quantité, la cou- 
leur et la direction des rayons lumineux qui vien- 
nent frapper notre œil. C’est par la différence des 
(r) Bulletin de V Acad. rojr. des sciences de Bruxelles , 
t. vi, 2 e partie. 
(2) [Le principal changement que nous ayons fuit 
dans les divisions de cette leçon a été de reporter à la 
fin et de réunir dans un article spécial tout ce qui con- 
cerne l’œil des mollusques céphalopodes, qui se trouvait 
couleurs qu’elle nous fait connaître les limites des 
corps en hauteur et en largeur; et c’est par la 
différence dans l’intensité de la lumière et par les 
ombres portées qu’elle nous en fait reconnaître les 
profondeurs et les inégalités, lorsque nous l’aidons 
de l’expérience acquise par le sens du toucher; 
enfin, c’est par la direction des rayons qu’elle nous 
fait juger de la ligne dans laquelle ces corps sont 
confondu avec la description des différentes parties de 
l’œil des vertébrés. Les déterminations que M. Cuvier a 
donuées des membranes de l’œil des céphalopodes dans 
son mémoire sur ces animaux, toutes différentes de 
celles qui se trouvaient dans les Leçons d’anatomie 
comparée, rendaient ce changement nécessaire.] 
