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MANIÈRE D’ÉTUDIER. 
très voisin des termes poison et poisson, avec lesquels il n’a 
aucune sorte de rapports. Ce sont des tables commodes et 
d un usage facile , à l’aide desquelles on peut reconnoître , du 
inouïs par leurs noms, les corps déjà connus et décrits' d’à- 
vance. Les objets de la nature sont ainsi disposés, distribués 
dans quelques ouvrages, d’après l’observatiort , il est vrai j 
mais cette observation n’a porté que sur certaines parties qui 
ne tiennent pas à l’analogie réelle. Par: ce procédé , im'cdrpfe 
présentant des qualités et des propriétés spéciales,' peut, être 
distingué par cela même de tous les autres, à l’aide des li- 
vres qui apprennent le nom imposé à l’objet et par suite >soW 
Histoire, ou tout ce qui a été écrit sur ce sujet. •! 
Une méthode, au contraire, n’est pas donnée par l’art 'i 
c est une disposition qui suppose la plus grande analogie 'entre 
les objets qu’on rapproche le plus : telle seroi't, pour Tdpl^ 
poser auK vocabulaires, une grammaire raisonnée' ' cf'côm- 
plete. On conçoit que cet arrangemebf ne peut êfré 'étàBR 
que par une comparaison suivie dans lefr rapports et les diff^ 
rences des êtres, en faisant en sorte de conserver Icurÿ afB-: 
nues pour rapprocher, le plus près possible, lèS'ilrii'dW dll^ 
très, ceux qui ont entre eux la plus grande conformité. Cette 
méthode s’est formée, non pas en établissant d’abérd dés' di- 
visions principales qui doivent servir de base et d’indîcatiohfe' 
aux recheiches; mais en considérant les objets en eux-liléniés',' 
en les comparant entre eux et avec ceux qu’on à’éu'-obtasîoÈ 
e reconnoître par la suite. D’après cette maréhe 6u' cèt'té 
maniéré d étndicr, il faut observer lus corps pour eh appîi^ 
cier la nature, cest-à-dire examiner leurs formes, Icur’strü'id 
ture , kur conyiosition , leurs propriét és , afi n de les mettre à 
a place qu’ils doivent occuper près des êtres dont ils se r.ap- 
Prochent le plus, et pour les distinguer ou les séparer! de 
dont ils s’éloignent en cfiet. . 
