6 MANIÈRE D’ÉTUDIER. 
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On a cherché, par un moyen mixte qui est l’analyse, à réu- 
nir les avantages de ces deux procédés; c’est-à-dirc les moyens 
1°. de faire arriver l’observateur à la connoissance du nom 
d’unicorps qù’il a sous les yeux, par l’étude de quelques unes 
de ses qualités principales , à l’aide du système ; 2°. de faire 
connoître la place naturelle ou les rapports les plus évidens 
de l’objet que l’on examine, avec ceux qui lui ressemblent le 
plus, à l’aide de la méthode naturelle. On a appliqué immé^ 
diatement et simultanément ces deux manières d’étudier, en 
les combinant, pour en former une troisième qui consiste à 
faciliter les recherches par une comparaison continue , ou par 
une série de questions qui ne laissent de choix qu’entre deux 
propositions contradictoires; de sorte que l’une étant accor- 
dée, l’autre se trouve nécessairement exclue, et réciproque- 
ment. Par cette méthode, qui résout ainsi le problème de 
l’observateur, et que l’on nomme à cause de . cela analytique^ 
on arrive, comme par une progression géométrique (i), à 
distinguer, à l'aido de douze questions ou divisions successi- 
ves, un corps que l’on a sous les yeux et qui étoit confondu 
entre huit mille cent quatre-vingt-douze antres. 
9 - 
Dans l’emploi que l’on fait de ces trois moyens d’arrange- 
ment des corps de la nature, et que l’on nomme système, 
méthode et analyse, on met en usage certaines expressions 
dont la définition doit être bien convenue, afin que les ter- 
mes représentent ainsi très exactement les idées qu’on y at- 
tache. Les naturalistes se .sont efforcés d’employer un langage 
bref, exact, régulier et comparatif; de manière qu’ils ont eu 
(i) I. a. 4- 8. î6. 3a. ôj. a56. 5ia. ioa4. ao48. 4®9fi- Siga. Les 
tableaux que renferme cet ouvrage dans les paragraphes 8o, Sjo , 38a , 
4ta, 46*, fiqi) io5o, iia4, ia34sont des exemples d’analyse. 
