1320 
De tabellen VIII en IX ten slotte geven een beeld van den invloed 
der oefening op het aantal herhalingen en den tot het van buiten 
leeren der reeksen benoodigden tijd bij I en II voor de leer- en 
repeteerproeven. Wij hebben voor haar samenstelling de bij I en II, 
in de leer- en repeteerproeven met betrekking tot het aantal her- 
halingen en den leertijd verkregen gegevens in de volgorde, waarin 
wij deze wonnen, gerangschikt en hen daarna in twee even groote 
groepen gesplitst. Voor elke groep berekenden wij het arithmetisch 
gemiddelde, de gemiddelde afwijking en de centrale waarde. De 
cijfers van tabel VIII geven het aantal herhalingen, die van tabel 
IX de tijdswaarden, uitgedrukt in seconden. De gegevens voor D. 
bij II zijn te gering in getale dan dat zij hier konden worden benut. 
Tabel VIII toont onmiddellijk, dat de invloed der oefening zich 
in een vermindering van het aantal herhalingen openbaart. Bij I 
worden de reeksen van de tweede groep door M met 10, door 
R met 33, door D met 17,93 pet. minder herhalingen geleerd dan 
die van den eersten. Ook bij II doet zich deze besparing aan her- 
halingen voor. M leert met 22, R met 15 pet. minder herhalingen. 
Voor den eersten is de invloed der oefening dus grooter, voor den 
laatsten kleiner bij II dan bij I. 
De voor de repeteerproeven aangegeven waarden kunnen niet 
onmiddellijk met elkaar vergeleken worden, daar zij haar beteekenis 
voor een groot deel aan haar verhouding tot die der leerproeven 
ontkenen. Wij berekenen daarom de besparing, die de repeteer- 
proeven in de eerste en tweede groep bij l en II gaven. Deze 
besparing is in de volgende tabel in pet. uitgedrukt. 
TABEL X. 
Proefpersonen 
Groepen 
I 
II 
le 
56.15 
44.33 
«. j 
2e 
48.75 
51.62 
le 
51.85 
62.20 
R . j 
2e 
36.11 
55.72 
le 
45.29 

D ' 1 
2e 
54.05 
- 
Voor M en R neemt bij I de besparing af; het leeren der reeksen 
van de tweede groep geschiedt wel met minder herhalingen, 
doch de vermindering van het aantal herhalingen der repeteer- 
