SÉANCE DU ig NOVEMBRE l85î. 5? 
Après avoir parlé des mines , je passe à Y instruction publique , 
en renvoyant pour l’état de Y instruction primaire à un excellent 
rapport deM. le docteur Springer; rapport inséré dans unepubli- 
cation scmi périodique faite par une commission des états de 
l’Autriche inférieure, et accompagnée d’une carte semblable à 
celle que M. Dupin a coloriée pour la France. Il y a une loi qui 
oblige chaque famille d’envoyer les enfans à l’école pour leur ap- 
prendre au moins à lire, écrire et chiffrer. Dans les montagnes 
il y a , vu la dissémination des habitans, des maîtres ambulans ; 
dans les villes il y a des écoles du dimanche. 
Chaque école primaire est sous le contrôle d’un inspecteur; un 
inspecteur supérieur en surveille plusieurs , et présente annuel- 
lement le résultat de son inspection à la préfecture de la province. 
La préfecture ( Kreisamt ) en réfère au Guberninm ou gouverne- 
ment de l’état provincial, près duquel chaque grande division de 
la province est représentée par un référendaire pour les études. 
De là ces rapports vont à la commission centrale des études 
{StudienhoJ commission ) , au ministère de l’intérieur et de l’in- 
struction publique à Vienne, qui présente ses conclusions au con- 
seil d’Etat, dans lequel M. le baron de Stifft est le référendaire 
supérieur des études. C’est ainsi qu’annuellcment l’empereur 
prend une idée de l’état de l’instruction publique. 
Une organisation semblable règle aussi les rapports du gouver- 
nement avec la police médicale , les mines et le commerce. 
La police médicale de l’Autriche peut servir de, modèle; ello 
doit beaucoup à M. le baril de Stifft. 
En Autriche et dans le Salzbourg , sur 244>382 enfans capables 
d’aller aux écoles, 23i,792les fréquentent; en Tyrol, sur 100,260 
enfans d’àgc d’aller aux écoles, 99,463 les fréquentent; en Mora- 
vie et Silésie, sur 250,749, *-ï 3 o , 563 y vont; en Bohème, sur 
470,207, 4^6,1 i 5 y vont; enDalmatie, sur 2,249, i>4Goy vont; 
en Styrie , Carinthie, Carniole et Ulyrie, sur 22i,3io, seulement 
98 ,i5o y vont ; enGallicic, sur 444>°44 > à peine 51,129 y vont. 
L’instruction de la Gaîlicie et de la Hongrie est donc bien dif- 
férente de celle de tout le reste de l’empire ; les Hongrois veu- 
lent absolument nationaliser leur langue, et former de vingt 
peuplades une seule nation ; en conséquence , une foule d’écoles 
primaires hongroises ont été établies récemment. 
On s’occupe maintenant de l’établissement d’écoles normales 
provinciales, et d’écoles pour les arts et métiers. Il existe déjà des 
écoles dut dernier genre à Brody et Lcmbcrg , en Gallicic,à 
Trieste , à Brescia, à Reichcnberg et Slau en Bohème. 
