— 154 — 
M. Gilbert. — Je voudrais connaître l’opinion de M. de Lap- 
parent sur ce sujet et sur le point en discussion. 
M. de Lapparent. — C’est une question sur laquelle je n’ai 
pas fait de longues méditations. Les études littéraires sont la 
meilleure préparation aux études scientifiques. Pour ma part, 
j’aurai toujours un gré infini à ceux qui ont dirigé mon éduca- 
tion au moment où le système de la bifurcation commençait à 
prévaloir, et bien qu’il eût été décidé d’avance, à raison des tra- 
ditions de famille, que j’avais à m’occuper de sciences, de m’avoir 
maintenu dans les éludes littéraires. C’est par une espèce de 
reconnaissance pour les humanités que je demanderai qu’elles 
soient toujours poussées* jusqu’à la rhétorique. 
Je voudrais que les sciences ne fussent jamais exclues d’aucune 
éducation et que l’enseignement de ceux qui se destinent aux 
professions purement littéraires comportât une dose de mathé- 
matiques. 
J’ai toujours été frappé, dans le peu de philosophie que j’ai pu 
faire, de voir les livres de philosophie briller par l’absence com- 
plète de notions sur les sujets scientifiques proprement dits , qui 
forment une hase de toute bonne philosophie. Ainsi , certains 
professeurs paraissent en être restés aux idées de Descartes 
sur la circulation du sang. Il me semble que la philosophie 
réclame avant tout une connaissance précise, sinon dans les 
détails, au moins dans les traits essentiels du domaine scien- 
tifique. Il n’est pas possible de faire de bonne philosophie 
sans cela. Jadis les plus profonds philosophes, Newton, Leibnitz, 
Pascal, étaient les premiers mathématiciens de leur époque. 
Si l’on maintient la philosophie parmi les facultés littéraires, il 
importe que ceux qui l’enseignent aient des notions scientifiques 
exactes. Dans l’intérêt de la bonne harmonie qui doit régner 
entre toutes les classes, j’attache donc une grande importance 
à ce que des notions scientifiques sérieuses soient le partage de 
tout le monde, au moins pendant les années de la troisième, de 
la seconde et de la rhétorique. 
M. le Président. — Dans ce moment où nous sommes occupés 
— j’allais presque dire à creuser un tunnel entre la liberté 
