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III. 
¿Hemos conseguido hacer que se comprenda toda la terri- 
ble fuerza didáctica que en las teorías modernas de la física 
ha encontrado el materialismo? 
Lo dudamos, y antes de pasar más adelante, hemos de dar 
forma precisa y matemática al problema, confiando en que esta 
aparente repetición ha de aprovecharnos para lo sucesivo. 
Supongamos, para fijar las ideas, que el universo entero 
se redujese á dos átomos, álos que, para entendernos, podre- 
mos llamar el átomo A y el átomo B. 
En un instante, el primero de nuestra historia, Ay B ocu- 
pan posiciones determinadas en el espacio, y tienen velocida- 
des también determinadas. 
A está, por ejemplo, en un punto que llamaremos a . 
B está á su vez en b . 
Pero el camino que ha de describir A, queda de este 
modo perfectamente determinado, porque solo depende de dos 
elementos: l.° su velocidad, y ésta es fija y única; 2.° la atrac- 
ción de B , y ésta también es fija y única, pues no depende 
más que de la distancia ab. 
Preguntad á un mecánico, y os dirá que el camino y la 
velocidad de A quedan determinados sin ambigüedad, sin 
duda, sin vacilación, es decir, de una sola manera, por la 
diagonal del paralelógramo construido con la velocidad que 
traía el móvil y la que Ib fuerza, según a b, le comunica en 
el intérvalo de tiempo que consideramos. De modo que la po- 
sición del punto A en el segundo instante será también una po- 
sición fija y determinada, que podremos designar por a. 
Ahora bien, lo que hemos dicho de A, podíamos haber 
dicho de B; luégo este segundo átomo, en este segundo ins- 
tante, ocupará una cierta posición inconfundible en el espacio, 
la que designaremos con la letra b ' . 
Y nuestra argumentación, aquella que para el primer ins- 
tante hemos empleado, podrá repetirse para el segundo ; y 
como probamos que A y B tenian que pasar forzosamente de 
a y b á a' y b 1 , probaremos que tienen que pasar de a } b r á a " 
