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Edmund F. Neminar. 
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Auch Morlot 1 ) führt in seiner Arbeit an, dass sich bei Raibl 
ein rauhwackenartiges Gebilde in Verbindung mit einem dichten 
Kalkstein gezeigt hatte, wobei manche von den eingeschlossenen Kalk- 
brocken im Inneren — gerade wie bei den tertiären Geschieben so 
häufig der Fall ist — zerstört und zu Kalkmehl zerfallen sind. Diese 
Erscheinung, die ebenso wie die vorerst angeführten Beobachtungen der 
sprechendste Beweis für die von mir aufgestellte Theorie der Bildungs- 
weise breccienartiger Zellenkalke ist, schien Morlot von so grosser 
Eigenthümlichkeit, dass er sie für die Erklärung der Bildungsweise der 
Zellenkalke durchaus nicht in Betracht ziehen zu müssen glaubte. 
Indessen scheint es schon bei einfacher Ueberlegung gar zu unwahr- 
scheinlich, ja unmöglich, dass bei einer Bildungsweise der Zellenkalke, 
aus Dolomit oder selbst Kalkstein, so wie es sich Morlot gedacht 
haben mochte, ein Theil des dichten Kalkes, in dem sich die Hohl- 
räume befinden, länger den Meteorwässern widerstehen sollte als der 
andere, aus dem man dann das Dolomitpulver herleiten wollte. Bei 
genauer Untersuchung findet man jedoch, wie es sich auch bei dem 
Zellenkalke von Kalksburg (I) zeigte, dass die anscheinend nur dichten 
Kalkstein repräsentirenden Zellwände einerseits jüngere Gebilde sind als 
die übrige Kalksteinmasse, andererseits ein feines krystallinisches Ge- 
füge haben , welches , in Verbindung mit vorherrschend unlöslichen 
Bestandtheilen des Kalksteines , eine grössere Widerstandsfähigkeit 
besitzt als der zwischenliegende dichte Kalk. Sind aber die Zellen 
wirklich nur dichter Kalkstein, dann ist, wie wir vorhin gesehen, ihre 
Entstehung mit dem die pulverige Masse bildenden Kalke durchaus 
keine gleichzeitige. In jedem dieser Fälle ist die Bildungsweise der 
Zellenkalke den chemischen Wirkungen der bei der Umwandlung sedi- 
mentärer Gesteine thätigen Gewässer vollkommen entsprechend, schwer- 
lich Hesse sich jedoch eine solche Uebereinstimmung zwischen Ursache 
und Wirkung bei einer Bildungsweise der Zellenkalke aus Dolomit 
herausfinden. 
Bei dieser Bildungsweise wird der Dolomit, wie Morlot in 
seiner Arbeit (1. c.) angeführt, nach allen Richtungen von Sprüngen 
durchsetzt, von denen aus seine Umwandlung in kohlensauren Kalk 
beginnt; das so gebildete Kalkadernetz erweitert sich dann immer mehr 
auf Kosten der eingeschlossenen Dolomitbruchstücke, während secundäre 
Sprünge entstehen, von denen aus dasselbe geschieht, bis sich endlich, 
wenn die Umbildung lange genug angedauert hat, eine dichte Kalk- 
masse bildet , die man vollendete Rauhwacke nennen kann. Wird 
dagegen diese Umbildung zu früh unterbrochen, so bleibt die zellige 
Rauhwacke mit noch eingeschlossenen grösseren oder kleineren Brocken 
des ursprünglichen Dolomites übrig. 
„Mit der auf diese entwickelte Weise, sagt Morlot weiter, vor- 
anschreitenden concentrischen Veränderung der Dolomitbrocken von 
aussen nach innen, muss auch gleichzeitig die Aufhebung ihrer inneren 
Cohäsion und ihr Uebergang in den pulverförmigen Zustand verbunden 
sein, da man diesen in noch nicht durch Zellen zertheiltem Dolomit 
’) L. c. pag. 90. 
