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Pero esta forma de enseñanza es insuficiente por sisóla. Es preciso 
agregarle la enseñanza experimental del laboratorio, que puede medirse 
según las fuerzas de cada uno, y en que los alumnos mas cerca del maestro 
pueden sacar mas provecho de lo que sabe, y aun escitarle á las investiga- 
ciones, en que por último pueden utilizarse, según las necesidades de los 
estudiantes, los materiales considerables de que dispone este gran estable- 
cimiento. 
Por esto. Señores, no he descuidado intercalar con mis lecciones las 
conferencias del laboratorio, y he autorizado á uno de mis ayudantes para 
trabajar con algunos acerca de las cuestiones que se refieren á este ser- 
vicio. Desgraciadamente, los recursos con que hasta ahora he podido con- 
tar han sido demasiadamente limitados para dar á esta parte de la ense- 
ñanza todo el desarrollo que hubiera querido. 
Faltan las investigaciones. Debemos, Señores, hacer adelantar á la 
ciencia, no solo por las nuestras, sino también por las que dirijimos ó pro- 
vocamos á nuestro alrededor. Deben igualmente preocuparnos la cien- 
cia pura y sus aplicaciones; pero los resultados son necesariamente inde- 
pendientes de nuestra voluntad. 
No quiero hablar de mis investigaciones personales; pero puedo decir 
que ya ha sido digno de constituir una tesis para el doctorado de uno de 
ios profesores de la Facultad de ciencias un trabajo importante, casi ente- 
ramente hecho en el laboratorio, y por medio de los ejemplares tomados 
en los duplicados de una colección; y confio en que la Facultad los acepta- 
rá. Otras varias tésis están preparándose en el laboratorio (1). 
Por último, para explicar claramente mi intención de no descuidar la 
parte de aplicaciones, he dirijido todos mis esfuerzos á establecer un ser- 
vicio de helmintología; desgraciadamente, una larga enfermedad, los cam- 
bios causados por la Exposición, y por último, el haberse agotado el presu- 
puesto del arquitecto, han venido á dificultar este proyecto, que estoy muy 
lejos de abandonar. 
Creo, Señores, que el Museo comprendido y conducido así vale la pena 
de que se interesen por él; pero observad que todos nuestros esfuerzos 
quedarían en parte paralizados, si el gobierno no viniese en nuestro auxi- 
lio por medio de una reforma cuidadosamente arreglada de todo nuestro sis- 
tema de enseñanza, si no procurase que todas las partes de nuestra ense- 
ñanza superior tuviesen su lugar claramente determinado, claramente de- 
finido. 
Esta es. Señores, una obra considerable; pero no superior álas fuerzas 
del gobierno que tiene la Francia, y que ha recibido el mandato de restau- 
rarla. Por todas estas reformas que van al fondo de las cosas valerosa é 
imperturbablemente seguidas, el gobierno de la República se atraerá el 
reconocimiento de todo el país, porque habrá verdaderamente fundado dos 
cosas: la enseñanza primaria obligatoria para todos; la enseñanza superior 
obligatoria para todos aquellos que quieran tomar parte en la dirección de 
ios negocios públicos, y no tengan el derecho de permanecer estraños al 
gran movimiento de ideas que se verifica en esta segunda mitad de nuestro 
siglo + = Edmond Perrier. 
-j JUN1885 
(1) En efecto, dicha tésis, la del Dr. Mr. Camilo Viguier, ha sido aceptada por la 
Facultad de Ciencias de París, como tésis del Doctorado de Ciencias naturales. 
