A Surdo-Mudef <y3 
mal, pelo menos uma enormíssima dificuldade para o ensino do método 
oral. 
O trabalho de desmutização dum surdo-mudo cego é duma dificul- 
dade verdadeiramente assombrosa, e os casos em que se consegue 
alguma cousa são tam diminutos que podem bem ser apontados 
como excepções : é o caso da surda-muda cega americana Miss Helen 
Keller. 
E, já que falei dum dos órgãos dos sentidos dos mais importantes, 
ocupar-me hei agora do aparelho auditivo, procurando ver as indicações 
e contra-indicações tiradas da observação subjectiva do ouvido. 
Encontram-se entre os surdos-mudos alguns que podem aprender a 
palavra por meio de exercícios auditivos e outros que só a adquirem por 
meio do ensino da articulação. 
Conforme já foi visto, agrupei os surdos-mudos emquanto ao grau de 
surdez, e a exemplo de Bezold, da seguinte maneira: 
1. ° Os que sofrem de surdez total; 
2 . ° Os que adquiriram a surdez na segunda infância, mas conservam 
uns restos de percepção auditiva; 
3. ° Os que possuem uma capacidade auditiva parcial. 
Os do primeiro grupo deverão seguir o método da mímica; para os 
do segundo grupo deve indagar-se quais as palavras que ainda pronun- 
ciam, servindo êsse conhecimento de ponto de partida para a sua educa- 
ção ; finalmente, os do terceiro serão submetidos ao ensino da articulação 
e aos exercícios auditivos por meio da palavra ditada ao ouvido. 
Os dois últimos grupos podem reunir-se mais tarde, devendo os exer- 
cícios ser completamente separados dos do primeiro grupo. 
Devo dizer que há exemplos dalguns que estão nas condições aponta- 
das no primeiro grupo, e que conseguem obter resultados satisfatórios 
com o método oral, devendo, em minha opinião, ser submetidos a um 
período de experiência, a fim de se ajuizar com segurança se são ou não 
aptos a seguir êsse método. 
De resto, êsse tempo de observação em nada poderá prejudicar o 
aluno porque o ensino profissional, que deve constituir a base de toda a 
educação dêstes anormais, pode iniciar-se logo de comêço. 
Os aparelhos respiratório e fonético reclamam da parte do clínico 
uma atenção muito especial. 
Assente que a capacidade pulmonar do surdo-mudo é inferior à do 
indivíduo normal, e que essa inferioridade é a resultante da falta de exer- 
cício dos pulmões e músculos respiratórios, falta esta que torna os órgãos 
respiratórios ineptos para exercerem o seu papel na produção do som, 
