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Áry dos Santos 
O ramo profissional escolhido pelos alunos que tiveram aproveita- 
mento foi o que seguiram até o fim. Outros aborreciam-se e pediam 
transferências, e, satisfeito o seu desejo, evidenciavam o mesmo aborre- 
cimento, e alguns houve que experimentaram todos, não aproveitando 
nenhum. 
Logo que se manifestavam os pedidos para mudança de oficina, au- 
mentava a minha observação, e mostrou -me a experiência que era o sinal 
característico de ser um aluno perdido. Devo exceptuar os alunos que 
adiante indico, (a) e (£), que retiraram da escola a pedido das famílias. 
Mostravam aptidão e podiam conseguir o curso. Os outros, os regulares, 
tinham a mais evidente satisfação no labor oficinal. Satisfeitos, alegres, 
muito dados com os seus companheiros, e estes um encanto de auxílio, 
dedicados colaboradores dos professores e mestres, o que me leva a 
pensar que o ensino mixto de surdos-mudos com falantes deve merecer 
o devido estudo. 
Sem o poder afirmar, li algures que estes alunos devem ser emprega- 
dos em trabalhos ao ar livre, indicando-se a jardinagem com preferência. 
Ignoro se êste facto se relaciona com o aumento de surdos-mudos nos 
lugares de maior altitude, como ignoro também se estatística existe sobre 
êste ponto e se ela tem qualquer base scientífica já conhecida. 
Segundo a minha observação, reconheci neles uma perfeita aptidão 
para todos os ramos oficinais professados nesta escola. No ramo mecâ- 
nico algumas máquinas-ferramentas são perigosas, mas, com prévio cui- 
dado de tudo lhes explicar, fiz reparo algumas vezes de serem os surdos- 
-mudos a avisarem os companheiros falantes e a recomendar-lhes cuidado. 
Algumas máquinas, com o emprêgo próprio do timbre, apito, etc., devem 
merecer prévia descrição quando dirigidas por estes alunos, podendo, 
em alguns casos, substituir-se o meio anunciador pela contagem do tempo. 
Daria outra ordem ao meu estudo se fosse assegurada a permanência 
dêstes alunos e se esta colaboração tivesse sido feita como estudo prévio 
para um trabalho definido sobre o ensino dos surdos-mudos. 
As minhas ocupações não permitiam dirigir-me à especialidade dêste 
ensino numa escola com tam grande população e tam variados meios de 
actividade; fiz o que foi possível fazer, acomodei-os, como já disse, num 
meio que tinha uma orientação definitiva e que era o meu principal objec- 
tivo. 
Isto justifica os breves apontamentos que exponho, certificando que 
alguma cousa se fez. 
Freqüentaram esta escola 19 alunos surdos-mudos do antigo Asilo 
Municipal, e mais tarde tutelados da Casa Pia. 
