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SÉANCE DU 10 ,JÂ#yîBR 1853, 
Delafosse, etc. Je conserve, toutefois, les noms chimiques 'de 
quelques corps gazeux ou liquides qui ne sont guère susceptibles 
que d’un intérêt chimique, et quelques autres noms qui n’ont pas 
encore été réformés. 
SECONDE PARTIE. 
§ 1. Esquisse de la méthode de fVerner (1). 
La méthode de Werner comprend quatre classes : chaque classe 
est partagée en genres , et chaque genre en espèces. Les classes sont 
désignées de la manière suivante s 
i° Les terres et les pierres • 
2° Les sels ; 
3° Les combustibles ; 
U° Les métaux. 
Elles peuvent être considérées comme basées à la fois sur les 
caractères extérieurs et sur les propriétés chimiques. Chaque classe 
est partagée en autant de genres qu’il y a de sortes chimiques de 
pierres ou terres, de sels, de combustibles et de métaux. 
Enfin, les genres sont composés d’espèces isolées ou groupées 
par familles. 
(1) La méthode de Werner a été universellement adoptée et suivie 
dans toute l’Allemagne jusqu’à la mort de son auteur, et tout le monde 
sait combien cette école a répandu le goût de la science et qu’elle a 
formé une foule d’excellents minéralogistes, parmi lesquels se trouvent 
des hommes très éminents. Cependant cette méthode est restée presque 
inconnue en France, où le défaut de culture des langues vivantes laisse 
trop de savants en dehors des travaux qui s’accomplissent hors du pays. 
Au commencement de ce siècle, un homme d’un grand mérite, un 
maître, acceptant pour être utile, le rôle modeste de traducteur, entre- 
prit de faire connaître en France les principes et la méthode de Wer- 
ner par un excellent ouvrage, où une synonymie soignée et de nom- 
breuses annotations devaient rendre facile l’accomplissement de 
l’œuvre qu’il se proposait. Cependant malgré ces circonstances favo- 
rables, malgré la juste confiance que devait inspirer l’auteur, les idée* 
de Werner n’ont pu se répandre parmi nous; leur excellence même a 
été méconnue, ou du moins n’a pas été sentie : cela tient à plusieurs 
causes, et notamment à ce que nous avons très peu le sentiment de la 
minéralogie (l’histoire naturelle), qui est si développé parmi les Alle- 
mands Toutefois le traité de M. brochant aurait peut-être réussi à in- 
troduire en France les principes de l’école de Frevberg. sans la circon- 
stance que je n’oserais appeler fâcheuse, de l’apparition, à la même 
époque, du traité de Minéralogie de Haüy dont la méthodea été admise 
sans examen, par la seule autorité du savant dont les belles découvertes 
brillaient alors d’un grand éclat. 
