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ou encore qu’il aurait mentionné une espèce appelée par lui Ma- 
thiola tristis. 
Les partisans de la méthode proposée demandent qu’on soit 
juste, mais, à notre avis, ils se trompent dans l’application de ce 
principe excellent. 
Rien n’est moins juste que d’attribuer à Linné, par exemple, 
une combinaison de noms qu’il n’a pas faite, dont il n’avait pas 
l’idée, qu’il aurait peut-être blâmée s’il l’avait connue. On dira 
que l’expression Mathiola tristis (L. sub Cheirantho) n’attribue 
pas la combinaison des noms à Linné. Cela est vrai quand on 
connaît bien le sens de la parenthèse et qu’on la copie ou qu’on 
l’énonce textuellement, mais il y a les ellipses, les abréviations 
presque forcées, dont parlait ci-dessus M. l’abbé Questier. 
Comme on ne peut pas mettre les parenthèses entières dans les 
tables, qu’on ne peut pas non plus s’en servir dans la conversa- 
tion ou dans le texte des discussions sur les espèces, on les omet. 
La preuve en est que dans la table de la Flora orientalis de 
M. Boissier, on trouve : Mathiola tristis , L. — Gypsophüa ace- 
rosa Boiss. — Tunica proliféra L., etc. Or, jamais Linné n’a 
fait un Mathiola tristis, ni un Tunica proliféra ; M. Boissier n’a 
pas fait non plus un Gypsophila acerosa. Ce sont autant d’in- 
exactitudes, qui peuvent être des injustices, car nous ne savons 
pas si Linné aurait approuvé qu’on fît les genres Mathiola et 
Tunica, ou si ces genres étant reconnus bons par lui, il leur 
eut rapporté les dites espèces. 
Si l’on tient avant tout à être juste, il faudrait bien autre chose 
que ce qu’on propose. B faudrait chercher quel est l’auteur qui a, 
le premier, non pas nommé un genre ou une espèce, ni rapporté 
une espèce à un genre, il faudrait chercher celui qui a donné la 
meilleure description du genre ou de l’espèce, qui en a le mieux 
fait comprendre les affinités, etc. Quand un botaniste crée un 
genre bien naturel, sur des caractères méconnus jusqu’alors, 
c’est à lui qu’il faudrait attribuer toutes les espèces qu’on adjoint 
plus tard à ce genre, car il a été la cause intelligente de ce qui 
s’est fait après lui. Il est plus important de savoir exactement le 
nom du genre que celui de l’espèce. Dites à un élève qu’une plante 
se nomme grata, qu’est-ce que cela lui apprend? rien. Dites- 
lui qu’elle est du genre Clematis, ce sera beaucoup, car il pourra 
