LOS PERROS 
de liebre; mas tarde se emplea la liebre misma, perdices y 
aves de rapiña, ó bien maricas y grullas; en una palabra, 
animales de los que no coge el perro sin cierta repugnancia. 
Se le ensena luego á encontrar los objetos perdidos: para 
esto se anda contra el viento y se deja caer alguna cosa, que 
el perro coge y entrega; después de haber dado algunos pa- 
sos se le dice: búscalo ^ teniendo cuidado de llevarle contra 
el viento hasta ponerlo delante del objeto perdido, que debe 
recoger apenas se lo mande su amo. 
Mas tarde se enseña al perro á parar: para esto se tira á 
su vista el manojo de paja; se le sujeta la cabeza en el suelo 
diciéndole: ¡bueno! y luego se le manda avanzar, cuando se 
quiera hacerle coger el objeto. Al principio se debe tener al 
perro sujeto por la cuerda y en seguida se le deja en libertad. 
Por último, cuando el animal ha comprendido, se le con- 
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duce á los campos, pero llevándole de la cuerda con una 
mano, y empuñando el látigo con la otra. Al llegar á un sitio 
despoblado, donde hay caza, se le deja buscar, excitándole 
con las palabras ¡buscan busca! 6 si se muestra demasiado 
impetuoso, se le contiene diciéndole ¡bueno^ y tirando 
de la cuerda con aparente enojo, si no quiere obedecer. 
Cuando hace ya bien todo lo que le mandan, se le lleva á un 
sitio donde haya perdices y pocas liebres, incitándole á bus- 
car, aunque siempre sujeto de la cuerda; y si olfatea alguna 
cosa, se le hace poner de muestra hasta que se deje ver la 
caza. Entonces se le debe llamar y dejarle avanzar de nuevo, 
de modo que describa círculos y se ponga al fin de muestra; 
luego se levantan las perdices, sin tirar sobre ellas ni permi- 
tir que las persiga el perro. Cuando estas aves se han posado 
muy lejos, se repite la misma operación, pero esta vez se dis- 
ASADOR 
para contra una perdiz, ya sea en tierra ó al vuelo, 
mucho cuidado de no errar el tiro. Cuando ha caido la pieza, 
se hace que la traiga el perro, enseñándole á que no la sa- 
cuda ni la muerda. Disparado el tiro y recogida la caza, el 
perro no debe correr de un lado á otro; es preciso llamarle 
al momento y obligarle á que se eche junto al hombre hasta 
que este haya cargado su escopeta. 
También se le enseña á cazar la liebre, para lo cual se le 
conduce en primer lugar al bosque, donde no pueda alejarse 
del cazador, y preferentemente á los sitios donde haya espe- 
sura y se pueda vigilar bien al perro. 
Por último, se le conduce al agua, acostumbrándole poco 
á poco á penetrar en sitios cada vez mas profundos. No .se 
deberá hacer esto con un perro joven, pues cobraria aversión 
al líquido elemento. 
En nuestros dias son muchos los que para adiestrar el 
perro aplican otros principios: ven en él no á un esclavo, 
sino á un auxiliar inteligente, y como á tal le tratan desde 
pequeño. Adolfo Muller dice que este animal no solamente 
debe estar alojado en un lugar limpio y ventilado en que no 
se sienta calor ni frió excesivos, sino que también ha de po- 
derse mover con entera libertad, sin tener que arrastrar el 
peso de la cadena, ya que solo mediante estas condiciones 
es posible que el perro se desarrolle debidamente y adquiera 
la robustez, talla, agilidad y destreza correspondientes. « Que 
el dueño, estas son sus propias palabras, se lo lleve consigo 
á paseo, que le dirija y enseñe como á un amigo para desar- 
rollar y perfeccionar á aquel animal doméstico, el mas digno 
de nuestro trato, y todas las molestias que por ello sé tomé,' 
se verán grandemente recompensadas. 
» El mejor método para adiestrar á un perro es ocuparse 
de él cuando es aun muy jóven, y hacerlo siempre, sin in- 
terrupción y con la mayor dulzura. Desde el momento en que 
ha nacido, conviene no perderlo nunca de vista, cuidarlo con 
solicitud, ayudar á la madre en sus cariñosos desvelos por la 
pequeña prole, procurándola una yacija mullida, caliente y 
seca, y dando á los padres una alimentación abundante y 
sustanciosa para poder así atender mejor al sustento de sus 
hijuelos. Bien nutrido y libre dé parásitos se desarrolla el 
perrito sano y robusto, y después que ha sido destetado, llega 
entonces el momento de proceder seriamente á la obra de su 
educación, la cual debe comenzar á las ocho ó nueve sema- 
nas de nacido. El que adiestra el perro, debe aplicar aquel 
principio fundamental de toda buena educación; principio 
que está contenido^ en aquellas palabras del adagio: «Lo 
que se aprende en la cuna, siempre dura;» y de esta manera 
conseguirá que el perrito aprenda, á modo de juego, aun lo 
mas difícil. Enseñar á un perro no es otra cosa que hacerlo 
fiel y obediente por medio de sus relaciones con el hombre. 
«Nada puede darse mas absurdo que el sistema de despo- 
tismo empleado antiguamente para la enseñanza del perro: 
durante nueve meses ó un año crecia este en el mas com- 
pleto abandono; se convertía en un zopenco, contraía toda 
clase de malos hábitos, y este era el momento en que se 
