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IV. 
Ueber die Bedeutung der Naturwissenschaft 
als Unterrichtsgegenstand. 
Vortrag, gehalten in der Oberhessischen Gesellschaft für Natur- und Heil- 
kunde am 5. Juni 1867 *); 
von Herrn Dr. Alex. Naumann, 
Lehrer am Gymnasium und Privatdocent an der Universität zu Giefsen. 
Meine Herren! In einem Vereine, welcher sich wie der unserige die 
Pflege und allgemeinere Verbreitung der Naturwissenschaft zur Aufgabe 
gemacht hat, dürfte die Erörterung der Bedeutung dieser Wissenschaft als 
Unterrichtsgegenstand wohl am Platze sein. Ich glaube hierzu genügende 
Veranlassung zu haben , einmal weil gegenwärtig die Schulfrage überhaupt 
und insbesondere soweit sie die Naturwissenschaft betrifft eine brennende 
Tagesfrage geworden ist, die in erster Linie auch unser engeres Vaterland 
Hessen berührt; zum Anderen, weil ich gerade die Mitglieder eines natur- 
wissenschaftlichen Vereines für besonders berufen erachte, dahin zu wirken, 
dafs der Naturwissenschaft auch in unserem Erziehungs- und Unterrichts- 
wesen die ihr gebührende Stellung eingeräumt werde. 
Auf die Entwickelung der eigenen Kraft jedes Ein- 
zelnen ist das ganze menschliche Leben berechnet. Erziehung 
und Unterricht haben die unzweifelhafte Aufgabe, diese Entwickelung der 
Kräfte anzubahnen, den Geist des Schülers möglichst herrschend zu machen 
über die Welt, damit er künftig zu seinem und Anderer Wohle sich mit 
Sicherheit darin zurechtfinde und dem Kampfe ums Dasein gewachsen sei. 
Die Bedeutung des naturwissenschaftlichen Unterrichts liegt nun 
darin, dafs derselbe in zweierlei Kichtung diesem Zwecke dient, in mate- 
rialer Bezieh ung sowohl wie in formaler. Denn einmal stattet der 
Unterricht in den Naturwissenschaften mit der Kenntnifs von Erscheinungen 
aus , welche Jedem unabweislich sowohl im Wirken der Natur als im 
Schaffen der Menschen überall entgegentreten. Zum Anderen ist die Natur- 
*) Seitdem isst, wie dieser Vortrag voraussagte, grofsentheils in Folge der ge- 
änderten Militärverhältnisse, das Streben nach Erweiterung und Verbesserung auch des 
naturwissenschaftlichen Unterrichts in Hessen mehr hervorgetreten. So hat man be- 
stehende Realschulen erweitert, neue will man errichten. Für bessere Belehrung der 
Landwirthe und Handwerker war man noch besonders besorgt. Dem Mangel an ge- 
nügender Ausbildung der Lehrer der Naturwissenschaften an Gymnasien und Real- 
schulen soll eine neue Prüfungsordnung abhelfen. Zu befürchten bleibt jedoch , dafs 
aus denselben Gründen, aus welchen sich seit Jahren neben einzelnen Mathematikern 
wohl gerade die tüchtigeren der an hiesiger Universität ausgebildeten Philologen in 
verhältnifsmäfsig beträchtlicher Zahl dem Auslande zuwenden und seit einiger Zeit 
schon bei Besetzung erledigter Lehrstellen der Mangel derselben empfunden wird, auch 
die auszubildenden Lehrer der Naturwissenschaften im engeren Vaterlande nicht Stand 
halten werden. 
