DU RHONE ET DE LA LOIRE (1796-1803) 
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lion, du 3 prairial an VI, les pro¬ 
fesseurs étaient ainsi notés : bons. 
Iîrln. Besson. Delamune, Mollet. 
Cogell ; excellent, Gilibert ; célèbre, 
Bérenger. 
En l’an VII. d’après le rapport en¬ 
voyé au « citoyen Ministre » par un 
commissaire-inspecteur, la prospérité 
se maintenait. Toutefois, un autre 
rapport envoyé la même année au 
même « citoyen Ministre » par le 
commissaire Allard était conçu en 
termes plutôt défavorables à l’égard 
des professeurs qu’il accusait d'avoir 
trop d’érudition ! (i). 
santé, s'occupait de sa clientèle et ne 
faisait jamais son cours ! D’ailleurs, 
les professeurs étaient, en général. 
« sans talents ». (Nous reproduisons 
les passages les plus intéressants de 
quelques-uns de ces rapports dans 
nos documents justificatifs, à la fin 
de ce travail). 
En somme, nous devons constater 
que l'Ecole de Roanne était, à tous 
les points de vue, loin de valoir 
celle de Lyon : ajoutons que, malgré 
la disproportion des deux villes, il 
eût pu en être autrement, au moins 
pour la qualité, sinon pour la quan¬ 
tité de son personnel. 
Suppression des Ecoles centrales. — Il faut dire que, dans 
leur ensemble, les Ecoles centrales « méritaient des critiques 
fondées d'où on pouvait conclure à une condamnation. On 
signalait dans la distribution des matières d'enseignement quel¬ 
ques erreurs pédagogiques. T.a loi de l'an IV, en créant trois 
groupes de cours superposés, morcelait les études et les coor¬ 
donnait peu .. Dans le livre qu'il écri\it (en l’an IX) pour 
défendre les Ecoles centrales, Destutt-Tracy... s'y proclame 
leur admirateur, les trouve excellentes en tous points, déclare 
qu’elles n'ont produit que de bons effets, et pas un mauvais, 
puis il leur trouve tant de défauts, il indique tant de réformes 
à faire, qu’en vérité ce singulier avocat, qui est pourtant sin¬ 
cère, se trouve avoir dressé contre elles un réquisitoire... Le 
dernier défenseur des Ecoles ornait de bandelettes la victime 
vouée à la mort. » (Chabot et Charlkty, p. 48 et 5 o.) 
Ainsi que l'a dit très finement M. Joseph Bûche (op. cit., 
p. 14o) à propos de la loi du ii floréal an \ (i er mai iSo^) qui 
condamna les Ecoles centrales et qui confia l'enseignement se¬ 
condaire aux Lycées d'Etat et aux Collèges communaux ou 
privés, « quelle que fût l'intention du Premier Consul, que des 
rêves d’Empire hantaient déjà, la suppression des Ecoles cen¬ 
trales était réclamée par l’opinion publique ». 
Cependant, les Ecoles centrales survécurent quelque temps 
(i) Il est vrai qu’une note, écrite en marge de ce rapport, nous apprend 
que « ce commissaire était de mauvaise humeur » ! 
