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VI. 
Das pharmakologische Institut der Univer¬ 
sität Giessen« 
Von dem Director desselben, Prof. Dr. Phoebus. 
Ceci est paradoxe aujourd' hui et 
deniain ce sera Heu commuu. 
Die Pharmakologie ist bisher nur ausnahmsweise auf den Universitä¬ 
ten so vorgetragen und bei den ärztlichen Prüfungen so berücksichtigt wor¬ 
den, wie ihre Dignität und ihr Umfang es zu erheischen scheinen. 
Zwar hat man längst sie für den akademischen Vortrag in Pharma¬ 
kognosie, pharmaceutische Chemie, Pharmakodynamik und Arzneiverord¬ 
nungslehre getheilt, und es giebt nur noch wenige Universitäten, auf denen 
nicht diese /vier Haupttheile der Pharmakologie als ganz gesonderte Colle- 
gien dargeboten würden. Man erreicht dadurch die nothwendige Ausführ¬ 
lichkeit und Gründlichkeit und gewährt zugleich dem Studirenden den Vor¬ 
theil, die verschiedenen Theile der Gesammtdisciplin in verschiedenen Se¬ 
mestern angreifen zu können, — einen Vortheil, der besonders deshalb 
sehr wesentlich ist, weil jeder von jenen vier Theilen eine andere Art der 
geistigen Thätigkeit und andere Vorkenntnisse in Anspruch nimmt. — Sehr 
oft werden nicht alle jene vier Theile von Einem Lehrer vorgetragen, und 
eine Sonderung in dieser Hinsicht kann relativ zweckmässig seyn, weil nicht 
immer Ein Lehrer die Fähigkeit zu den verschiedenartigen (naturhistori- 
schen, chemischen und physiologischen) Demonstrationen, welche für alle 
jene Theile erforderlich, mit den ärztlichen Kenntnissen und Erfahrungen, 
welche zu einem belebten Vortrage des ärztlich-praktischen Inhalts der 
Pharmakologie nöthig sind, vereinigt. Aber auch nur relativ zweckmäs¬ 
sig: die Besorgung aller jener Vorträge durch Einen Lehrer ist gewiss 
zweckmässiger, wie ich weiter unten zu zeigen mich bemühen werde. 
Die Pharmakognosie oder der naturhistorische Theil der 
Pharmakologie ist bisher meist so vorgetragen worden, dass man fast durch¬ 
gängig nur Specialia gab. Man bezweckte grossentheils nur, die Studirenden 
dahin zu bringen, dass sie die rohen Arzneiwaaren erkennen könnten. 
Aber Erkennen heisst noch nicht: vollständig kennen. Auch suchte man 
jenen Zweck auf eine minder passende Weise zu erreichen. Man legte 
nämlich die echte Drogue und was damit am gewöhnlichsten verwechselt 
wird, vor und demonstrirte an allen diesen Dingen die sinnlich wahrnehm¬ 
baren Eigenschaften einzeln und empirisch. Hie und da nahm man 
auch chemische Reactionen oder die mikroskopische Untersuchung zu Hülfe; 
aber auch die hierdurch gewonnenen Kriterien benutzte man meistens nicht 
minder empirisch. Eine solche Unterrichtsmethode mag nicht ganz ver¬ 
werflich seyn, wenn man Pharmakognosie für Pharmaceuten vorträgt; denn 
den Apotheker interessirt bei den Droguen auch das Speciellste, und er hat 
ein Gedächtniss dafür, weil ihm die Sachen so oft durch die Hand gehen; 
freilich wird auch er sehr gern etwas Allgemeineres und Wissenschaftli- 
