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j’étais par l’espace que m’a accordé le Comité d’orga- 
ganisation de l’Exposition. 
Qu’est cette collection comparée au nombre des 
échantillons apportés par les élèves? 
On doit bien se faire idée que ces enfants, qu’aucune 
étude n’a préparés à des recherches de ce genre, mûs 
simplement par l’attrait d’un encouragement, d’une 
récompense, ont souvent, dans une pierre ou un 
débris quelconque à la forme bizarre ou originale, vu 
un fossile ou la trace d’une chose intéressante, qu’ils 
se sont empressés d’apporter à leur instituteur, et 
que celui-ci, sans les rebuter et après explication, a 
dû faire disparaitre ce spécimen sans valeur. Eh bien, 
cette quantité n’est pas si grande qu’on pourrait de 
prime abord se l’imaginer. Je l’évalue au cinquième. 
Ce qu'elle aurait pu être. — Si j’avais voulu faire 
une exposition paléontologique proprement dite, 
j’aurais pu ajouter à la plus grande partie de cette 
collection les doubles d’échantillons recueillis par les 
élèves de l’école de Douces, lorsque j’y exerçais; 
j’aurais pu également ajouter une grande quantité de 
coquilles fossiles, provenant pour la plupart du 
terrain parisien et obtenues par voie d’échanges (1). 
Ces coquilles à elles seules feraient la joie d’un 
conchyologiste. 
Non, je me suis borné à exposer uniquement des 
(1) J’en dois un grand nombre à M. Chantegrain, le sympathique 
directeur du Cours complémentaire d’Enseignement supérieur 
au pensionnat primaire de Maintenon (Eure-et-Loir). 
