que resulta formar las cartas agrológicas an¬ 
tes citadas, para poder apreciar su número 
aproximado. Las obras de irrigación, el frac¬ 
cionamiento de las propiedades de acuerdo 
con las leyes agrarias en vigor y las que se 
dicten en lo futuro, la repoblación forestal o 
la conservación de las actuales zonas de bos¬ 
ques y la enseñanza y propaganda entre los 
agricultores de los conocimientos necesarios 
para mejorar sus terrenos, son otros tantos 
poblemas que están reclamando dichos espe¬ 
cialistas, de manera que es urgente sugerir 
la conveniencia de crearlos. 
Las instituciones encargadas de desempe¬ 
ñar esta función, son naturalmente las es¬ 
cuelas superiores de agricultura y en México 
será la Nacional de Chapingo, la indicada pa¬ 
ra impartir esa clase de enseñanza, no en la 
forma general como hasta el presente se ha 
dado a los agrónomos, sino como especializa- 
ción que capacite a los profesionistas para 
una eficiente labor dentro de los servicios a 
que se ha hecho referencia. Debe tenerse en 
cuenta que tales servicios, son de la compe¬ 
tencia exclusiva del Estado; pues los agricul¬ 
tores podrán adoptar, de acuerdo con demos¬ 
traciones manifiestas que les aseguren el 
éxito de determinada práctica, las recomen¬ 
daciones que pudieran hacérseles con res¬ 
pecto a tal o cual mejora o cultivo; pero ja¬ 
más emplearán su dinero y su tiempo en estos 
servicios, si es la acción privada la que pu¬ 
diera desempeñarlos eficazmente. 
El acuerdo que sobre el particular pudiera 
adoptar este Colegio sería, pues, el de reco¬ 
mendar a la Secretaría de Agricultura y Fo¬ 
mento, que la Escuela de Chapingo incluyera 
en su plan de estudios, la especialización de 
la Edafología o ciencia de los Suelos para 
los profesionistas que en este plantel se for¬ 
man, y, con objeto de contar con el profesora¬ 
do indispensable recomendar, asimismo, que 
de los acuelas alumnos de la Escuela Nacio¬ 
nal de Agricultura se enviaran los necesa¬ 
rios a estudiar en el extranjero, en la inteli¬ 
gencia que el tiempo destinado al efecto, fue¬ 
ra lo suficiente y que se garantizara EL 
COMPROMISO de regresar como profesores 
a la Escuela Nacional de Agricultura- 
Otros de los aspectos de la enseñanza ne¬ 
cesaria en México, se refiere a la vulgariza¬ 
ción de los principios y prácticas relaciona¬ 
das con una explotación nacional de los Sue¬ 
los, labor que podrá llevarse a efecto de ma¬ 
nera amplia y completa cuando existan los 
profesionistas creados por las escuelas su¬ 
periores de agricultura, cuando contemos con 
las investigaciones y experiencias propias 
realizadas en nuestros terrenos y cuando si¬ 
quiera conozcamos la naturaleza de los suelos 
de México, cosas todas que nos hacen falta 
y necesitamos con urgencia. La vulgariza¬ 
ción de esos conocimientos, así como ei inte¬ 
rés por tales asuntos, puede lograrse por me¬ 
dio de agencias o servicios directos. Las 
Escuelas Centrales Agrícolas, de reciente 
creación, las escuelas rurales y primarias es¬ 
tablecidas en regiones agrícolas, con centros 
adecuados para desarrollar este género de en¬ 
señanza, que naturalmente debe ser elemen¬ 
tal y que por ahora podría tener por princi¬ 
pal objetivo destruir los prejuicios y las ideas 
absurdas que existen entre nuestros agricul¬ 
tores, en relación con el cultivo de los terre¬ 
nos ; despertar interés especial por el cono¬ 
cimiento de lOiS suelos y su tratamiento y 
crear un ambiente propicio al trabajo de los 
técnicos. Además, y como complemento a 
esta labor de propaganda y enseñanza, debe 
tenerse encuenta lo que se puede hacer por 
medio de publicaciones diversas,^ vistas ci 
nematográficas y el anuncio, así como por 
medio de la enseñanza elemental por coi res 
pondencia. La Dirección General de 
cultura realiza en parte esta labor por me lo 
de sus Agrónomos Regionales y un curso ti¬ 
tulado “Suelos, su mejoramiento y Abonos , 
pero la limitación de estos esfuerzos es a , 
debido a la falta de elementos, que no e e- 
mos sentirnos satisfechos. 
Una labor así de conjunto, intensa, que 
tienda a los propósitos aquí expuestos, ade¬ 
más del trabajo material, consistente en e 
mejoramiento de los terrenos por las obras 
de irrigación y drenaje, por el empleo e 
abonos, etc., es la única base racional para o- 
grar el progreso agrícola de México. Repito, 
que el esfuerzo personal a base de iniciativa 
privada, es casi ineficaz en países o regiones 
donde la mayoría produce muy barato y hace 
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