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PROCÈS-VERBAUX 
COMMUNICATIONS 
1° De M. Chaîne, sur les rapports entre l’Anatomie comparative et 
les Sciences mathématiques. 
2° De MM. Feytaud et Gendre : a) sur la répartition des gîtes *¥Ano¬ 
phèles maculipennis et A. bifarcatus ; 
b) Sur la résistance des larves d’Anophèles dans les eaux picriquées. 
M. Bardié offre à la Société Linnéenne un certain nombre d’ouvrages 
parmi lesquels quelques-uns, anciens, offrent le plus grand intérêt. 
M. l’Archiviste remercie M. Bardié du don généreux qu’il tait à 
notre Société. 
La séance est levée à 6 h. 45. 
Mathématiques et Anatomie comparative 
Par J. Chaîne. 
Actuellement une Science quelconque ne saurait rester confinée en 
elle-même sans crainte de demeurer éternellement stationnaire; pour 
normalement progresser, elle doit s’extérioriser et, par suite, faire de' 
larges incursions dans les autres branches du savoir humain. Lorsqu’il 
s’agit de Sciences en quelque sorte de même ordre, comme la Zoologie 
et la Botanique, la Physique et la Chimie, l’Embryologie et l’Anatomie, 
la Physique et les Mathématiques, le fait paraît naturel et ne choque 
nullement; mais, pour bien des esprits, il n’en est plus de même 
lorsqu’on tend à rapprocher des sections qui, dans la classification des 
Sciences telle qu’elle est aujourd’hui établie, sont très distantes l’une 
de l’autre, l’Anatomie et la Physique par exemple ou, mieux encore, 
l’Anatomie comparative et les Mathématiques. 
C’est, en effet, surtout les Mathématiques que la plupart des natura¬ 
listes considèrent comme en dehors de leurs préoccupations ordinaires. 
Ils reconnaissenfbien que pour beaucoup de questions à résoudre la 
Physiologie ne peut guère se passer de l’aide que lui apportent la 
Physique et la Chimie, mais il semble qu’il leur est plus difficile 
d’admettre. le concours immédiat des Mathématique^. Cependant, 
maintes fois, nous avons vu des physico-mathématiciens et même des 
mathématiciens purs apporter leur collaboration efficace à la solution de 
problèmes nettement physiologiques. Helmholtz, par exemple, a prêté 
la contribution de son savoir, en grande partie mathémathique, à l’étude 
