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Die Gartenwelt. 
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Janicaud in den No. 45—48 des vorigen Jahrganges gewiß mit 
Interesse gefolgt sein, verraten sie doch ehrliche Begeisterung für 
unseren Beruf und zeugen von dem Wunsche, den jungen und jüng¬ 
sten Kollegen mit Rat und Tat zur Seite zu stehen. Im großen 
und ganzen kann man sicher mit Herrn Janicaud einer Meinung sein, 
aber in bezug auf den Zeitpunkt, zu welchem das Studium auf 
einer Fachschule einzusetzen hat, bin ich doch anderer Ansicht. 
Eine Norm läßt sich hierbei allerdings nur schwer aufstellen, 
denn die allgemeine Vorbildung spricht entschieden ein sehr ge¬ 
wichtiges Wort mit; sie ist unter unseren Berufsangehörigen gar 
zu sehr verschieden. Für einen schweren Fehler aber halte ich 
es, wenn ein junger Mann eine Lehranstalt bezieht, ohne wirklich 
gute praktische Kenntnisse zu haben; daß man diese aber in 
zwei bis drei Jahren erwirbt, halte ich für völlig ausgeschlossen, 
dazu ist das Gebiet des Gartenbaues und der Gartenkunst viel zu 
groß und weitläufig. 
Angenommen, ein junger Mann hat bis zum 17. Lebensjahre 
gelernt (was er gelernt 
hat ist oft sehr, sehr 
zweifelhaft) und be¬ 
sucht nun zwei Jahre 
eine höhere Fachschule, 
so steht er dann bei 
seiner Entlassung meist 
kurz vor seiner Militär¬ 
zeit, einer ein- biszwei- 
jährigenUnterbrechung 
seiner Ausbildung, die 
für seine Entwicklung 
sicherlich nicht bedeu¬ 
tungslos ist. Kommt 
er im Alter von etwa 
22 Jahren los, so trennt 
ihn ein Zeitraum von 
vier, bzw. zwei Jahren 
von seiner praktischen 
und theoretischen Aus¬ 
bildung. Das ist doch 
ohne Zweifel eine emp¬ 
findliche Lücke. 
Herr Janicaud schreibt: 
„Man muß wohl be¬ 
denken, daß ein junger 
Geist bedeutend reger, 
also aufnahmefähiger 
ist.“ Nun ja, er ist 
nicht nur rege, sondern 
meist zu rege, für alle 
nichtigen, außenstehen¬ 
den und fernliegenden Dinge empfänglich und daher zerstreut. 
Zum gewissenhaften Studium gehört aber auch noch in allererster 
Linie geistige Konzentration. Den folgenden Satz aber, („Es 
haftet in früher Jugend alles viel besser im Gedächtnis.“) muß ich 
direkt bestreiten, um so mehr, weil in diesem Alter die prak¬ 
tischen Erfahrungen fehlen, diese Erfahrungen, die mir nun 
einmal als die Angelpunkte der Theorie gelten. Außerdem 
ist man doch mit 23 oder 25 Jahren kein der Auflösung entgegen¬ 
sehendes Wrack, sondern gerade dies sind doch die Jahre, in denen 
der Mensch seiner geistigen und körperlichen Vollendung entgegen¬ 
geht. Darum wird nicht nur die Aufnahmefähigkeit, sondern auch die 
exakte Verarbeitung des Gebotenen hier die beste oder doch 
bessere sein. Wenn wirklich nach fünf- bis sechsjähriger Praxis 
das Lernen anfänglich etwas schwerer fällt, so wird dies er¬ 
fahrungsgemäß im Laufe des Studiums reichlich wieder eingeholt, 
weil der ältere, gesetzte Mensch dem jungen doch stets den größeren 
Ernst, mehr Energie in der Verfolgung seiner Ziele und die nie 
zu unterschätzenden praktischen Kenntnisse voraus hat. 
Andererseits ist aber gar nicht zu leugnen, daß infolge des früh¬ 
zeitigen Schulbesuchs ein gewisses jugendliches Berufsprotzentum 
großgezogen wird. Ein guter Teil der jungen Leute dünkt sich 
nach glücklich überstandenem Schlußexamen doch viel zu gut zu 
praktischer Gehilfentätigkeit. Da aber zum Glück manche Prinzipale 
eine unüberwindliche Abneigung gegen 20jährige theoretisch 
und praktisch gebildete Obergärtner haben, so gehen 
gerade diese jungen Leute meist schon mit einer ganz gehörigen 
Enttäuschung wieder ins Berufsleben hinein. Auch der kolossale 
Zudrang zur Landschaftsgärtnerei findet teilweise aus diesem Grunde 
seine Erklärung, denn die wenigsten der jungen Leute gehen aus 
innerer Ueberzeugung zu diesem Zweige über, oder weil sie eine 
ausgesprochene Befähigung dazu besitzen, sondern einfach aus dem 
Wunsche heraus, baldmöglichst von der „eigenhändigen“ praktischen 
Tätigkeit loszukommen und nun einmal selbständig eine Anlage zu 
leiten ; daß aber der Schwerpunkt landschaftsgärtnerischer Tätigkeit 
nicht hierin zu suchen ist, brauche ich wohl an dieser Stelle nicht 
weiter auseinanderzusetzen. Man kommt eben in der Landschafts¬ 
gärtnerei fürs erste mit viel weniger Erfahrung zu einer ver¬ 
hältnismäßig 
selbständigen Tä¬ 
tigkeit ; viel leichter als 
im Obstbau, in Baum¬ 
schule oder Topfpflan¬ 
zenkulturen, denn diese 
besitzen nun einmal den 
unzerstörbaren Eigen¬ 
sinn, zu ihrer erfolgrei¬ 
chen Behandlung lang¬ 
jährige Erfahrungen zu 
verlangen. Dies indes 
nur nebenbei. 
Der ältere Gehilfe, 
der eine fünf- bis sechs¬ 
jährige praktische Tä¬ 
tigkeit hinter sich hat, 
verfügt auch, im Ge¬ 
gensätze zu dem jün¬ 
geren Kollegen, meist 
über eine größere 
Kenntnis der allge¬ 
meinen Berufs- und Pri¬ 
vatlebensverhältnisse. 
Er weiß schon, welcher 
Zweig für ihn und seine 
Verhältnisse der nutz¬ 
bringendste sein 
könnte, hat sich viel¬ 
leicht schon einer be¬ 
stimmten Richtung zu¬ 
gewandt,oder hat schon 
Verbindungen, die ihm seinen späteren Weg vorschreiben, und es ist 
leicht einzusehen, daß er demgemäß sicherer und zielbewußter seine 
Bahn verfolgen wird. Von dem jungen, eben erst ins Leben 
heraustretenden Menschen, der noch sucht, der seiner selbst noch 
nicht gewiß ist, kann man dies gar nicht verlangen. Auch in der 
Wahl der Lehranstalt wird der ältere Gehilfe entschieden mehr 
Ueberlegung und Geschick beweisen; die Wahl der Lehranstalt 
aber ist eine Sache, die ein Kapitel für sich erfordert. 
Zu alt! Ein häßliches Wort, besonders wenn es mit dem 
Nachsatz „zum Lernen“ angewendet wird. „Zum Lernen ist niemand 
zu alt.“ Wer nur einen Augenblick sich anderen Betrachtungen 
hingibt, zeigt, daß es. ihm nicht ernst mit seinem Wollen ist, daß 
seine Ziele nicht die höchsten sind, daß er von vornherein mit 
Untergeordnetem zufrieden sein will. Außerdem bin ich der Ansicht, 
wer mit 23 oder 25 Jahren dem Unterricht nicht folgen kann, 
der hätte es auch mit 18 oder 19 Jahren nicht gekonnt. Auch 
bei praktischer Arbeit muß man doch denken und überlegen, so 
maschinenmäßig arbeitet doch kein brauchbarer Mensch, daß die 
Leistungsfähigkeit des Gehirnes darunter leidet. 
Tritt nun wirklich einmal der Fall ein, daß in späteren Jahren 
