Die Garten weit. 
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So ist es auch dem Gartenbau nach manchen Richtungen 
hin ergangen. Man hat zwar in einzelnen Kreisen seinen 
Wert für die Volkswirtschaft anerkannt, und dachte dabei 
dann naturgemäß hauptsächlich an die Volksernährung. Auch 
Werte der Schönheit und des Bildenden durch sie sind in 
der Ausschmückungskunst, Bindekunst, bei Anlagen, Gärten 
und Parks anerkannt worden. Und man hat heute im all¬ 
gemeinen aufgehört, sie als einen eigentlich im Grunde über¬ 
flüssigen Luxus zu betrachten 1 ). In jeder Großtadt besonders, 
aber auch in kleineren Städten, ja man kann gradezu sagen, 
in jedem Dorf und auf jedem Gehöft ist der Garten etwas 
für den Menschen und sein Gemüt unentbehrliches.") 
Natürlich ist das alles nicht erst seit heute und gestern 
so, sondern schon seit urdenklicher Zeit 3 ). Aber es gibt 
Zeiten, wo man, angeregt durch neue, bahnbrechende Ge¬ 
danken, in weiteren Kreisen auf die Betrachtung dieser Werte 
aufmerksam wird. Und das ist immer ein Zeichen, daß sich 
dieses Aufmerken auch lohnt, und vor allem, daß die Ge¬ 
danken, die dazu geführt haben, „organisch“ aus einem Volks¬ 
bedürfnis erwachsen sind. 
Aber es ist nicht nur einerseits die bloße Nützlichkeit 
für die Volksernährung und andererseits der von dieser Nütz¬ 
lichkeit anscheinend in entgegengesetzter Richtung entfernte 
Schönheitswert, der den aufmerksamen Beobachter zwingt, 
beim Gartenbau besonders zu verweilen. Es sind Dinge, die 
man gewöhnlich unter die unabwägbaren (unter „Impondera- 
bilia“) rechnet, die eine geradezu erstaunliche Bedeutung ge¬ 
winnen, wenn man ihnen die richtige Würdigung schenkt. 
Ich meine die erzieherische Seite des Garten¬ 
baues. Man sagt gewiß nicht mit Unrecht — es ist bei 
uns in Deutschland ein Volksspruch — daß es gut steht um 
das Wesen der Leute, in deren Häusern man Blumen findet '). 
Jeder weiß es bei uns, wieviel Sorgfalt und liebevolle Pflege 
dazu gehört, eine Pflanze heranzuziehen. Man kann es nicht 
entscheiden, ob sich der Gärtner mehr Mühe gibt, der be¬ 
strebt ist, die schönsten Pflanzen auf den Markt zu bringen, 
oder ein Laie, der aus reiner Freude am Pflegen und an der 
von der Pflanze dafür durch lebensfrohes Gedeihen und Blühen 
erwiesenen Dankbarkeit, die größte Arbeit und Sorgfalt ver¬ 
wendet. Soviel ist jedenfalls sicher, daß beide durch ihre 
Arbeit Gemütswerte nicht nur beweisen, sondern immer wie¬ 
der in sich neu erzeugen. Es liegt darin eine „Ordnungs¬ 
großer Gesamtstoff über eine mehr als zwölfjährige, sorgfältige 
Arbeit vor. 
Wenn auch andernorts das Verständnis dafür ausblieb, so sei 
hier dankbar hervorgehoben, daß die Königlich Preußische 
Regierung dem Verfasser in weitherziger Weise für 
seine diesbezüglichen und Reformversuche seiner¬ 
zeit die Lehrerlaubnis erteilte. Gerade jetzt, wo im Aus¬ 
land so gern über den „preußisch-militaristischen Sche¬ 
matismus“ geredet wird, erscheint es dem Verfasser als ganz be¬ 
sondere Pflicht, diese Freizügigkeit der Kgl. Preußischen 
Regierung hervorzuheben. 
J ) Besonders seit man auch in dieser Richtung, wie Willy 
Lange u. a. in seinem Werk „Die Gartengestaltung der Neuzeit“ 
darlegt, einen „deutschen Stil“ anerkennen muß. 
2 ) Willy Lange berührt sich hier in seinem genannten Werk 
mit den Ansichten von Sohnrey: „Die Kunst auf dem Lande“. 
3 ) Vgl. Hüttig: „Geschichte des Gartenbaues“ u. a. m. 
4 ) In manchen romanisch bevölkerten Landstrichen, besonders 
im Westen von Europa, soll diese Sitte nahezu unbekannt sein. 
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liebe“, ähnlich der, wie sie eine Hausfrau zeigt, wenn sie 
die sogenannten Kleinigkeiten ihres Hauses liebevoll besorgt. 
Auch der Balkonschmuck 4 ) ist uns fast ebenso selbstverständ¬ 
lich, wie die Blume im Hause. Und ich glaube, daß eine 
große Zahl von inneren Werten, die grade dem Deutschen 
besonders eigen sind —- und dann auch allgemein nordischen 
Völkern — an dieser Sitte der Blumenpflege ein gutes Stück 
ihrer Nahrung finden. 
Man könnte da einwenden, das seien alles Vermutungen 
einer unbewiesenen Schönseherei. Aber grade das hoffe ich 
widerlegen zu können, wenn ich auf den Wert des Garten¬ 
baues für Volks- und Jugenderziehung etwas näher 
eingehen darf. Es ist zwar noch nicht so lange her, daß 
die bewußte Erkenntnis der Erzieher sich allgemein hierauf 
richtet, wenngleich Pestalozzi, Froebel 2 ) und andere bahn¬ 
brechende Lehrer und Volkserzieher schon einen nicht un¬ 
beträchtlichen Wert, besonders in der Erziehung des kleineren 
Kindes, auf die Pflege des Gartenbaues legten 3 ). 
Es entsteht natürlich zuerst gleich die Frage: Was kann 
ein Laie im Garten vernünftiges anfangen, und besonders ein 
Kind, ohne entsprechende Beratung durch einen fachmännisch 
gebildeten Gärtner ? Es ist natürlich in keiner Weise meine 
Absicht, der Pfuscherei das Wort zu reden, die entstehen 
würde, wenn man sinnlos irgendwie draufloswirtschaftet. Aber 
das eine muß von vornherein zugegeben werden: Alles — 
auch alle Ergebnisse der Wissenschaft im letzten 
Grunde — beruht, soweit es anwendbar ist, auf 
Erfahrung! Und die Erfahrung wird durch den Versuch 
gewonnen. 
Es ist daher die Aufgabe in der Erziehung, die Kinder 
das, was die Wissenschaft, in diesem Falle die zum Garten¬ 
bau gehörigen Abzweigungen, erforscht und erprobt hat, an 
eigenen Versuchen und Beobachtungen innerhalb ihres Be¬ 
reiches neu erleben zu lassen. Daß da nicht nur der Natur¬ 
wissenschafter, sondern auch der Gärtner seine Tätigkeit 
entfalten kann, ist nicht nur theoretisch einleuchtend, sondern 
durch die Praxis vieler Reformunternehmungen bewiesen. 
In den deutschen Landerziehungsheimen, deren Begründer 
Dr. Hermann Lietz 4 ) ist, und in ähnlichen Anstalten des 
In- und Auslandes, die mehr oder weniger nach denselben 
Grundsätzen arbeiten, hat der Gartenbau neben anderen 
Handfertigkeiten eine Hauptstelle. Eben die „Handfertig¬ 
keit“, die ist ein sehr wichtiger Teil des Gartenbaues, be¬ 
sonders für die Erziehung. Zeitweilig haben einzelne Schichten 
unseres Volkes an einem etwas mangelhaften gegenseitigen 
Verständnis gelitten, das seine Begründung darin hatte, daß 
einer die Arbeit des andern geringer schätzte, als die eigene 
oder die einer anderen Berufsart. Und zwar einfach, weil 
er sie nicht gut genug kannte. Um mit Bismarck zu sprechen, 
hängt aber unsere ganze Zukunft davon ab, daß wir — ge- 
*) Bekannt sind die verschiedenen, auch z. B. Wettbewerbs¬ 
bestrebungen auf diesem Gebiet, grade für Großstädte in Deutschland. 
2 ) Lesestoff darüber u. a. im Pestalozzi-Froebel-Haus, Berlin- 
Schöneberg, erhältlich. Dem Verfasser war Gelegenheit geboten, 
einige Zeit dort zu arbeiten und Versuche anzustellen. 
3 ) Ganz besonders ausgeprägt im Plan der „neuen deutschen 
Schule“ von Dr. Hugo Göring 1882, in vielen Auflagen bei Voigt¬ 
länder erschienen. 
4 ) Vgl. die Schriften desgleichen Verfassers, ebenso den Grund¬ 
plan der „neuen deutschen Schule“ von Dr. Hugo Göring, in dem 
auf Landwirtschaft und Gartenbau großer Wert gelegt wird. 
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