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dargestellt werden. Diese Erfordernisse werden gewöhnlich ganz 
übersehen, zumal dann, wenn ein minder Geübter die Bearbeitung 
ausführt, weshalb nur ganz korrekten Arbeitern dergleichen Vögel 
übertragen werden sollten. Schlechtes und Mittelmäßiges haben wir 
leider noch viel zu viel, nur das Gute ist merkwürdig selten ! 
Der An sch a u un gs u n t er r i ch t bildet wohl in allen Schulen 
das Abc derselben, denn nur ganze und womöglich lebende Tiere 
werden vom Kinde anerkannt un 4 d begriffen, während einzelne Teile 
desselben noch nicht verstanden werden. Als die nächsten Ergänz¬ 
mittel dienen ausgestopfte Tiere, wobei aber leicht Fehlgriffe be¬ 
gangen werden, indem man gewöhnlich mit schlecht aufgestellten 
Tieren sich behilft, wodurch das gesunde Auge des Kindes irre 
geleitet wird und das Karrikierte sich als Norm für die wirkliche 
Gestalt einprägt. Es kann daher nicht genug betont werden, auch 
zum ersten Unterricht schon exakt geformte Tiere auszuwählen. 
Erst in zweiter Reihe sind kolorierte Abbildungen zu empfehlen, 
die, wenn verständnisvoll behandelt, ihrem Zweck ebenfalls ent¬ 
sprechen. Leider ist dieses aber nur selten der Fall, denn in den 
meisten Fällen erheben sich nur wenige über das Niveau gewöhn¬ 
licher Bilderbogen, verstoßen entweder in der Richtigkeit der Zeich¬ 
nung, der Größenverhältnisse, worauf es sehr ankommt, oder in der 
Farbentreue, wodurch das Kind wieder irre geführt werden muß, 
und was sich später bitter rächt. 
Die Wandtafeln für den ersten Anschauungsunterricht sollten 
daher npr von durchaus gewissenhaften und geübten Zeichnern und 
Malern ausgeführt werden. 
Wie schon bemerkt, sollte man in der Auswahl der Objekte 
für den Anschauungsunterricht sehr streng sein und fehlerhaft auf¬ 
gestellte Tiere gänzlich vermeiden, weil sie zu irrigen Vorstellungen 
führen, zudem sind dergleichen Dinge oft höchst tadelnswert ge¬ 
arbeitet uud dabei ebenso fehlerhaft konstruiert. Bald folgt dann 
Mottenfraß. Mau sollte sich darum durch Billigkeit der Objekte nicht 
verführen lassen. Seit der Einrichtung der Schulsammlungen sind 
eine Menge geschäftsmäßiger »Lehnnittelhaudlungen« und auch 
solche »fliegender« Natur entstanden, welche umher reisen. 
Mit der Empfehlung solcher Anstalten macht man oft die 
trübsten Erfahrungen, indem viele von ihnen das gute Zeugnis 
nicht ertragen und von da ab schlechte Ware liefern. Unter den 
Zuverläßigsten, die ich kenne, möge die Lehrmittelhandlung von 
