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elevados títulos que ostentan, la halagüeña esperanza que han de propor¬ 
cionar la regeneración y un brillante porvenir á nuestra pobre España? 
Desgraciadamente, aun los que han merecido las más honrosas califi¬ 
caciones en las distintas pruebas á que han tenido que sujetarse, según lo 
hemos indicado ya, salen de nuestras aulas como uno de esos medallo¬ 
nes decorativos de salón, que por una de sus caras brillan y manifiestan 
una bellísima figura en relieve, mientras que por la otra se presentan tos¬ 
cos, maltrechos y sin la menor señal de haber recibido el bruñido del bu¬ 
ril. Nuestros discípulos por un lado se presentan con una vasta y amena 
erudición, dan razón de todo, lucen, si es menester, con palabra fácil y 
hasta elocuente, extensos conocimientos, ora en los Ateneos, ora en las 
Academias, pero por el lado adverso, con dificultad demuestran, á lo me¬ 
nos inmediatamente, aptitud para determinar con acierto una especie na¬ 
tural, para verificar con seguridad y aplomo un ensayo analítico, ó una 
manipulación en que se exija el manejo de algún instrumento de preci¬ 
sión, y si poseen un título profesional, cuando intentan ejercer su profe¬ 
sión, en un principio, se les ve indecisos, vacilantes, abrumados, teniendo 
que acudir amenudo al amparo, al consejo y á la experiencia de aquellos 
desús compañeros, que lian envejecido en la práctica de su penosa carrera. 
Esta es la verdad pura y la triste condición de nuestros discípulos más 
aventajados, que no han recibido más que una instrucción á medias, fal¬ 
tándoles la parte más esencial, positiva y provechosa ó sea la práctica. 
En esta situación, no es de extrañar, que casi todos renuncien forzosa¬ 
mente á continuar sus estudios por su propia cuenta, en pro de la ciencia 
y al objeto de conquistarse un distinguido lugar entre los hombres de 
saber. 
Si alguno, por excepción, impulsado por una afición, que raye en ma¬ 
nía, ó por razón de dedicarse al profesorado, acomete la ardua tarea de 
completar sus estudios, descendiendo al terreno práctico para poseer á 
fondo la ciencia, tropieza con dificultades á veces insuperables. Si se de¬ 
dica á la Física ó á la Química, difícilmente tendrá á su disposición un ga¬ 
binete ó un laboratorio donde poder trabajar; si es naturalista encontrará 
á faltar ó muy escasos los museos, los herbarios, los jardines botánicos, 
zoológicos y de aclimatación tanto generales, como regionales y estacio¬ 
nales; y si estos medios de estudio existen en alguna parte, por lo común, 
son muy incompletos y aun por una mala organización del servicio, casi 
siempre, son inaccesibles á la generalidad de los aficionados; no podrá ape¬ 
nas contar con el auxilio de profesores especialistas con quienes le sea 
