Si el voltaje es, supongamos, E = 100 volts, y las resistencias parciales son: 
r i = 4 ohmmios; r 2 = ó ohmmios; r 3 = 'l ohmmio, y r i — 9 ohmmios; la presión 
por Ohmmio de resistencia vencida será de 
100 : (49) = 5 voltios : 
la corriente que circulará será de 5 amperios, y las respectivas pérdidas de vol¬ 
taje se elevarán á: 
para 
la resistencia de 4 ohmmios. 
. . . 4X5= 
20 voltios 
» 
» » » 6 
». 
. . . 6X3= 
30 * 
» 
» » » 1 
» . . 
. . . . 1X3 - 
5 » 
» 
» » » 9 
». 
. . . . 9X5- 
45 » 
Total. 
100 voltios 
en cuyo caso, las tensiones en los bornes de las mismas serán: 
1 . a . 100 voltios 8 0 voltios 
2. a .. 80 * 50 » 
3. a . 50 » 45 » 
4. a y última. -45 » 0 » 
No pretendemos haber dado una demostración de la ley de Ohm, ni era éste 
tampoco nuestro propósito. El rigorismo que debe exigirse en los estudios supe¬ 
riores de la Electricidad, creemos que debe ocupar un lugar muy secundario, 
tratándose de su enseñanza elemental. En este terreno, la sencillez, toda la 
sencillez que sea compatible con la exactitud de los principios sentados, debe 
llamar preferentemente la atención. Interesa en gran manera, corregir el abuso 
de la multiplicidad de Reglas prácticas que, probablemente para facilitar el estudio, 
suelen encontrarse en las obras de carácter elemental. En el campo de las apli¬ 
caciones, un mismo problema se presenta, á veces, bajo aspectos tan variados, 
que pueden inducir á error ó, por lo menos, dar lugar á dudas en la elección del 
método ó Regla que debe seguirse para su resolución. Estas dudas aumentan á 
medida que el número de Reglas es mayor. Lo contrario tendrá lugar si, á me¬ 
dida que se limita el número de éstas, se procura fijar bien las ideas, razonando 
con especial cuidado los principios, para solidar el enlace de las diversas partes 
que, aparentemente aisladas, entran muchas veces en la constitución de una ley 
más general. De esta manera se facilita el estudio y se coloca á los alumnos en 
las mejores condiciones para que, puestos en presencia de los múltiples y va¬ 
riados problemas que la práctica les ofrece, tengan el criterio necesario para ele¬ 
gir con acierto las Reglas y los métodos que mejor y más rápidamente puedan 
resolverlos. 
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