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medio de marcaciones, latitud, rumbo, distancia, etc. Agujas náuticas, variación 
y desvío; Corredera y Escandallo. 
Los de máquinas se reducen al manejo de un cabrestante de vapor ó de un 
chigre y de los conocimientos del movimiento de un buque á máquina. 
Los de maniobra son simplemente composición de redes, nudos, vueltas, cosi¬ 
do, relingadc, etc., y manejo de un bote á remo y vela con toda clase de 
tiempos. 
Como en el curso de la vida de pesca, algunos de estos conocimientos pudie¬ 
ran olvidarse por falta de ocasión de practicarlos, la Escuela de Pesca de Osten- 
de cuenta con un barco de pesca bien equipado, en el cual los pescadores practi¬ 
can cuanto aprendieron en ella. 
Todo esto viene á comprobar que la instrucción de los patrones pescadores 
y pescadores en general, depende principalmente de la situación en que están 
colocadas las zonas de pesca. 
Ciertamente que para organizar, en estas condiciones, la industria de pesca, 
es preciso que se inviertan en ella grandes capitales, y para que éstos acudan á 
satisfacer esta necesidad, es preciso que se satisfagan antes algunas condiciones 
principales, á saber: 
1. a Conocimiento de la existencia de zonas pesqueras alejadas de la costa, 
en las cuales no sea prácticamente fructífera la pesca á vela. 
2. a Conocimiento de la producción zoológica de esas mismas zonas, que 
permita esperar buenos rendimientos; y como estos buenos rendimientos depen¬ 
den en parte principalísima de que los patrones pescadores sean hombres capaces 
é inteligentes, surge inmediatamente, para la pesca de altura, la necesidad de 
escuelas que suministren á los patrones la enseñanza apropiada para que éstos 
satisfagan las necesidades que la nueva industria demanda. 
Hé aquí el nacimiento de las escuelas de pesca , y por consiguiente el medio 
apropiado para que pueda vivir y producir los frutos naturales una enseñanza 
que no sólo es la apropiada, sino la que de consuno demandan las necesidades de 
la industria y las conveniencias de los que puedan dedicarse á patronear vapo¬ 
res de pesca. 
Claro está que donde estas necesidades no existen, no tienen razón de ser 
las escuelas de pesca , y esta deducción la han comprobado los hechos en las cos¬ 
tas de esta provincia. 
En las costas del Cantábrico y del Noroeste, sobre todo en las que la pesca 
á vapor se ha generalizado en poco tiempo, bajo formas muy diferentes, pues no 
sólo pescan con redes de arrastre, sino también con palangres, haciendo del 
puerto de Vigo el primero de España para la exportación del pescado en fresco 
y preparado, pueden existir esas escuelas de pesca; es más, deben existir y su 
existencia es perfectamente lógica, dejándose sentir la necesidad de ellas con 
tanta más intensidad cuanto más estudiadas sean aquellas costas, ó cuanto mayor 
desarrollo tengan los trabajos oceanógraficos que en ellas se verifiquen. 
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