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Fue además condecorado con la cruz de caballero de Isabel la Católica en 1877. 
Pero la distinción que en mayor estima tuvo siempre Mañach, fué su ingreso 
en esta Real Academia, que tuvo lugar en 24 de abril de 1880, apadrinándole mi 
hermano, nuestro compañero D. José Masriera y Manovens. 
Fué elegido en 17 de mayo de 1879; el trabajo que presentó al tomar posesión 
se titulaba Cerradura sin llave. 
En 7 de junio de 1883, presentó como trabajo de turno uno que encabezaba: 
Descripción de una cerradura de su invención, llamada “bomborja numeradora ”. 
En 3 de junio de 1891, otro titulado: Descripción de la “cerradura gorges”. 
En 1880 fué nombrado conservador de gabinete de la sección de artes, y final¬ 
mente declarado exento, á su instancia, en 1898. 
D. Salvador Mañach y Trías falleció en esta ciudad el día 21 de julio de 1904. 
D. E. P. 
Apuntados los datos biográficos del Sr. Mañach como industrial, maestro y 
académico, séame permitido hacer algunas consideraciones sobre los mismos. 
Mañach fué la perfecta representación del obrero catalán, bueno, laboriosísi¬ 
mo, sobrio, con esta intuición é inteligencia naturales, no superadas por los de 
país alguno. 
Mañach, que recibió una ilustración tan escasa que puede calificarse de nula; 
sin medios, sin capital, llegó á conquistarse un nombre entre nuestros industriales 
de fama y una posición social. 
Jurados inteligentes reconocieron y recompensaron su mérito; el Estado le 
condecoró, y esta Academia le abrió sus puertas, prescindiendo del teórico erudito 
al honrar al industrial práctico é inteligente que todo lo debía á su honrado trabajo 
y propio esfuerzo. 
De desear es que tales ejemplos se repitan, y que á la sabia y erudita acción 
de los teóricos, ayuden los prácticos con su experiencia, sus iniciativas y material 
empuje. 
El ejemplo de Mañach nos enseña á lo que podrían llegar muchísimos de 
nuestros obreros si se les instruyese á tiempo, si se les estimulara y funcionasen 
debidamente escuelas industriales, á las que los padres pudiesen enviar sus hijos 
en edad propicia con la seguridad de aprovechar el tiempo aprendiendo con buena 
base su respectivo oficio. 
Hoy es un problema dificilísimo la cuestión del aprendizaje. 
Por razón de la manera que funcionan los talleres, no se admiten generalmen¬ 
te en ellos aprendices propiamente dichos, ó su enseñanza se ejerce de tal modo, 
que resulta casi nula por lo deficiente. Todo lo cual es muy lamentable y no tiene 
razón de ser en una población que se precia de industrial como la nuestra. 
No faltan entidades y personas respetables que se preocupan de ello y han 
formado varios proyectos, pero parece que clamen en desierto, pues en vez de 
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