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fija no solo en la cualidad de la materia, sino hasta en la forma, y hasta en el co¬ 
lor. ¡Con qué minuciosidad tan exquisita viene á describir las condiciones que debe 
reunir la habitación, para que la vida humana, pueda ser en ella fisiológica! ¡Cómo 
se preocupa de las colectividades de hombres, buscando, iluminada siempre por la 
Fisiología, las mejores garantías para la conservación de la salud, en las escue¬ 
las, en los hospicios, en los hospitales, en las maternidades, en las casas-cunas, 
en los cuarteles, en las fábricas, en las iglesias, en los teatros, en todo lo que al 
génera humano ha de albergar, en las diferentes circunstancias, en que este gé - 
ñero humano pueda hallarse! 
Casi, Señores, ni mencionar siquiera necesito, la trascendencia de la instruc¬ 
ción que en el Laboratorio fisiológico, el alumno de Medicina ha de adquirir, 
cuando, habiendo abandonado el anfiteatro, pasa al estudio de la Operatoria qui¬ 
rúrgica. En el Vivisectorio, se comienza á formar el cirujano. Allí se templa su 
alma; allí adquiere la serenidad y la sangre fría que en toda operación debe rei¬ 
nar; allí aprende in anima vili y los procedimientos de la anestesia y los acciden¬ 
tes de esta anestesia; allí ante el animal á punto de morir, generalmente por as¬ 
fixia, aprende á salvar una vida por los potentes medios de la respiración artifi¬ 
cial, las tracciones de la lengua, la percusión, etc.; allí, ante una hemorragia que 
amenaza con la muerte próxima, aprende á tener la suficiente calma; á no atur¬ 
dirse ante un accidente tan frecuente en la práctica de cualquiera operación, y á 
cohibir fácilmente esta hemorragia por medio de la ligadura de la arteria. Allí 
aprende á cortar, á incindir, á desgarrar, á amputar, á desarticular, á comprimir, 
á cauterizar, á suturar... Y todo esto en un campo tan variado, en animales 
las más veces tan poco resistentes, de órganos generalmente muy pequeños, que 
cuando el alumno llega á salir del Vivisectorio, curtido en sus dificiiímos trabajos, 
ofrece, Señores, la más segura garantía, para llegar á ser un verdadero ciru¬ 
jano. 
Aquí, Señores, voy á terminar este Discurso , confiando en que habré llevado 
á vuestros ánimos, la convicción profunda, que en el mío arraiga. Es preciso, re¬ 
pito una y mil veces, que se vaya haciendo atmósfera; que nos familiaricemos con 
la idea, de la necesidad absoluta de un cambio radical, en los procedimientos ac¬ 
tuales, que para la enseñanza biológica se siguen todavía. Es preciso que pense¬ 
mos como los demás piensan: que obremos como los demás obran; que aprendamos 
como los demás aprenden y que enseñemos como los demás enseñan. 
Es preciso que el sillón del catedrático deje de ser tribuna de teórico orador, 
donde se busque la delectación de los oyentes, antes que la árida enseñanza de la 
práctica. La Ciencia exige que el encargado de enseñarla, sea, entre la pléyada 
de obreros, el primer trabajador: que no se limite á la explicación de lo que otros 
demostraron, sino que á su vez demuestre, es decir, que á su vez trabaje 3’ que á 
su vez invente; que dedique su existencia, en todo el alcance significado por el 
verbo, al estudio técnico de la elevada enseñanza que el Estado le confió; que viva 
en la densa atmósfera del Vivisectorio, del Arsenal fisiológico, del Laboratorio, 
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