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acto criminoso, pero en el apasionado casi nunca falta esta condición fundamen¬ 
tal del homicidio, que, sii en algún caso puede ser aquella fulgurante y adventicia, 
resulta muy premeditada, dominante, e irresistible en la mayoría de los hechos 
demográficamente compulsados. 
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Seria impropio continuar la Analítica descriptiva del asesinato suicidio más 
allá de lo que exige la brevedad del estudio emprendido en las Notas de Antro- 
pografía precedentes, y al exponer la presente, juzgo convenientes algunas con¬ 
sideraciones críticas de orden Sanitario social, mas de índole preventiva que cu¬ 
rativa. 
No cabe duda alguna respecto a lo muy ardua que es la acción de la Profi¬ 
laxia para minorar el suicidio y íal criminalidad separadas, y es natural que es¬ 
tando conjuntas sea muchísimo mayor el esfuerzo social necesario contra esa 
epidemia terrible de homicidios alevosos con vesanía o apasionamiento crueles. 
En la serie de los medios preventivos está en primer término la Educación, 
como factor de herencia sana y de cultura adquirida, que la conserva y refuerza, 
“pudiendo el hombre conocerse y vencerse” (i) para no enloquecer y delinquir 
a sabiendas. 
La autoeducación íes icl más poderoso de los medios directos para no enfer¬ 
mar ni degradarse el que vive en comunidad' cívica, teniendo capacidad mental su¬ 
ficiente para sentirse dueño de su idealidad emotiva empleada en provecho propio 
y sin daño ajeno'. 
Por la acción de la 'Enseñanza cultural el ciudadano aumenta el poder de su 
mente, ansiando agrandar la esfera de la emotividad conscia y reflexiva guiada por 
la ideación preexistente, nativa, de suyo expansiona!, como estímulo endógeno au¬ 
mentativo desde la niñez a la senilidad, si la instrucción aporta elementos útiles 
para conocer, juzgar y resolver procediendo¡ el hombre como ser racional. 
No cabe la libertas judicii sin la libertas consilii (2), por ser éstas producto de 
la sabiduría histórica, que da la maestría al instructor, pedagogo, técnico, pro¬ 
fesor, publicista, para provecho de quien la posee, y beneficio del alumno, apren¬ 
diz, compañero ganoso de vivir racionalmente, tener salud y adaptarse al medio, si 
este es favorable, y emigrar cuando sea mortífero. 
Hay en plena salud un líber arbitrium ideomotivo individual, en cuanto sen¬ 
tido íntimo, secreto y conscio. Pero cuando hay falta de ambiente científico, el pen¬ 
samiento no es libre en absolutfo. Aún resulta punible propagar teorías innovado- 
(1) Cfr. Sócrates y sus discípulos y Juan de Wier. Opera Omnia, Amstel. 1660 
(2) Cfr. Casper. Med. Leg. y tratadistas alemanes contemporáneos. 
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