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precioso vehículo para llevar la enseñanza de la Geografía á todos los rincones 
de la nación. 
Recordemos que el actual Emperador de Alemania se encontró con una 
nación que solamente era marítima en su litoral, y como que desde el primer 
día de su reinado se descubre la idea de convertir la vieja Germania en po¬ 
tencia naval de primer orden, dispuso un tirage grande de postales marítimas, 
representando los principales barcos de guerra y una pequeña explicación que 
demostraba la inferioridad de la marina germánica comparada con otras ex¬ 
tranjeras y explicando que sin marina la agricultura está perdida por que no 
puede exportar sus productos con provecho. Remitió paquetes de estas postales 
á todos los burgomaestres del Imperio, recomendando su buena colocación. Luego 
envió á los pueblos agrícolas del interior oficiales de marina, que dieron confe¬ 
rencias gráficas por medio de cuadros que representaban la pequeñez de la- 
marina alemana, y para la mayor comprensión hizo subir los pequeños torpe¬ 
deros por todos los ríos y canales para que el pueblo los visitara y compren¬ 
diera que para salvar la riqueza de la nación había que hacer sacrificios en 
favor de la marina. 
¿Cuál ha sido el resultado de esta propaganda? Pues que la marina germá¬ 
nica es actualmente tan poderosa, que ha hecho cambiar radicalmente la política 
de la Gran Bretaña, la que ha creído conveniente declinar su antiguo y famoso 
espléndido aislamiento. 
A ser posible, el mejor instrumento para la enseñanza de la Geografía sería 
tener en todas las escuelas un cinematógrafo con películas apropiadas á los 
cursos y á la edad de los alumnos, principiando por películas sencillas que 
hicieran ver un volcán en actividad, los Alpes en invierno, un barco pasando 
un canal, etc., hasta películas con panoramas submarinos con su flora y su fauna, 
luego otras películas de zoología y botánica terrestre, la micro-biología, los fe¬ 
nómenos geológicos, etc., etc. 
¿Que esta enseñanza resultaría cara? Naturalmente que siempre lo sería 
un poco más que ahora, que tan poco se gasta en ella; pero sería esto un 
gasto reproductivo, pues es bien cierto que el día que tengamos un plantel de 
comerciantes y de industriales geógrafos, no perderemos colonias y conquistare¬ 
mos cada día nuevos mercados. 
La Geografía ha de ser seria, y cuando se la enlaza con la historia, ha de 
auxiliar á ésta para decir la verdad y no dar enseñanzas erróneas que desvían la 
opinión pública. 
Yo opino que ha de haber libros de texto, pero que sean buenos libros 
aprobados por el Consejo de Instrucción pública en concurso público, y ha¬ 
biendo libros para las tres enseñanzas: elemental, media y superior, además de 
los libros de Geografía aplicados á diferentes ramos de la ciencia. 
¿ Cómo es posible que podamos enseñar el complicado problema de las 
proyecciones y desarrollos geográficos sin un libro muy científico y muy com- 
MEMORIAS.—TOMO X. 43 8 
