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sí tienen, a no dudarlo, influencia favorable en la invención por analogías. Por 
mi parte, se me figura que son debidas a la idéntica expresión matemática de 
leyes que rigen diversos fenómenos, junto con cierta influencia ancestral, na- 
turalisima consecuencia de haberse familiarizado el hombre durante muchos si¬ 
glos con la energía mecánica, de modo que, al aparecer la eléctrica como una 
energía nueva, trató de reducirla a la más conocida. 
Pero cada una de estas transformaciones, cuando la palabra en el senti¬ 
do geométrico, de la Electricidad a la Mecánica ordinaria, si no se adapta a 
todos los fenómenos, conviene a algunos determinados, y por consiguiente, puede 
servir para aclararlos, para fijarlos en la memoria, para despertar vivamente 
la atención. En este sentido particular, de simples analogías de momento, re¬ 
feridas a un fenómeno determinado o grupo sencillo de fenómenos, pueden 
prestar excelentes servicios didácticos. Así, se compara la autoinducción a la 
inercia material, la corriente ohmica al agua en movimiento, las vibraciones 
eléctricas de una antena a las longitudinales de una varilla. Pero el simil hidráu¬ 
lico conduce a un absurdo aplicado a la antena, a un disparate en las corrientes 
de inducción sin diferencia de potencial electroestático, etc., etc. 
El magnífico discurso del nuevo académico nos ha presentado con orden y 
claridad admirables alguna de entre los más notables modelos que mejor imitan 
leyes determinadas, fundamentales de Electricidad. Su exposición acertada y 
metódica, su crítica razonada y serena, son dignas de toda alabanza y merecen 
nuestros mayores plácemes y sincero agradecimiento, por todo lo cual le trans¬ 
mito la más efusiva enhorabuena. • 
Al hacer a la Academia la presentación del ilustre Director de la Escuela 
de Ingenieros Industriales, si me he dirigido hasta ahora a vosotros, compañe¬ 
ros, no he de terminar sin dirigirme a él, presentándole la Academia. 
A las Academias incumbe una misión esencialísima en la vida científica de 
los que por obligación de nuestro cargo y por vocación nos dedicamos al es¬ 
tudio. Hoy estamos todos persuadidos de que nuestra misión principal no es la 
docente en el sentido arcáico, nuestro deber fundamental es el estudio, y por 
él lograr el progreso de la Ciencia; representamos la cultura patria; el decoro, 
el deber, nos imponen ineludiblemente, como la más esencial de nuestras ocu¬ 
paciones, el estudio; lejos ya el tiempo en que las cualidades didácticas del 
Profesor de matemáticas se median por la minuciosidad con que se efectuaban 
las transformaciones y los pasos de unas a otras fórmulas, hoy que la bondad 
de la enseñanza se mide por las ideas propias del profesor y por lo adaptadas 
a las corrientes en los grandes centros culturales y por la naturaleza de los 
problemas que es capaz de resolver un alumno inteligente, las Academias, con 
sus bibliotecas, con las discusiones científicas entre sus miembros, constituyen 
un elemento indispensable al hombre de estudio. 
\ ed aqui, pues, una Academia que os abre sus puertas, que espera mucho, 
para su renombre, de Vuestro talento, de vuestras iniciativas, donde tendréis 
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