JOURNAL DE MICROGRAPHIE. 
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Quant aux Champignons, s’il s’agit de parasites de feuilles, de tiges, etc., 
on les conserve comme les Phanérogames qui les supportent. Mais s’il 
s’agit de ces Champignons charnus qui nous ont déjà donné tant d’em¬ 
barras pour la préparation, nous retrouvons ici de nouvelles difficultés. 
Ceux séchés en entier sont épais et se tiennent mal en herbier; ceux fendus 
sont moins embarrassants, on les colle avec des bandelettes de manière à 
les pouvoir examiner sur leurs deux faces en soulevant et retournant 
l’échantillon. Ces préparations, nous l’avons dit, sont peu utiles, de plus 
elles se laissent facilement manger par les insectes et, pour comble d’ennui, 
on ne connaît guère de moyens de s’opposer à cette destruction. On a sans 
grand suc.cès employé le camphre, le poivre, les infusions de tabac, de 
simarouba et le deutochlorure. L’acide arsénieux empêche bien les insectes, 
mais il détermine le développement des moisissures. 
Les Lichens se mettent en herbier, toutefois, ils s’y cassent, s’y brisent, 
aussi les lichenologues préfèrent t-ils les conserver dans de petits sachets 
ou dans de petites boîtes à compartiments. 
Ces quelques aperçus suffiront, j’espère, pour vous donner une idée des 
différences de détail, très-grandes, qui distinguent les herborisations cryp- 
togamiques des herborisations phanérogamiques, mais vous comprendrez en 
même temps comment elles se ressemblent par le but commun quelles se 
proposent, et par les attraiis qu’elles offrent, et qui attirent chacun de nous. 
Pour moi, je vois dans ces herborisations une récréation scientifique, où 
le sérieux de la Science doit s’unir aux agréments d’une partie de plaisir. 
Aussi ces excursions demandent-elles à être faites en famille, et vous tous, 
aussi bien que moi, tiendrez à en éloigner les gens étrangers à cette École, 
indifférents toujours, tapageurs souvent, dont les extravagances retombent 
sur nous tous, nous font perdre des privilèges que nous regrettons plus 
tard, sans compter qu’elles troublent la fête, en compromettent l’intimité, 
dans laquelle maîtres et élèves doivent aimer à se rencontrer. C’est dans 
ces excursions, qu’on ne saurait trop multiplier, que les uns et les autres 
doivent apprendre à se connaître, c’est dans ces moments d’expansion que 
le professeur doit, en la faisant facile et agréable, allumer ce « feu sacré » de 
la Science dans le cœur de ses élèves, pendant que ceux-ci, en retour, 
prouvent à celui qui dirige leurs efforts et allège leurs travaux, qu’ils lui 
rendent l’affection qu’il a pour eux. 
Payer, mon maître, répondait, en se moquant, à ceux qui lui faisaient 
reproche de sa grande aménité, que la médiocrité seule est hautaine, et il 
prouvait chaque jour que c’est par l’affabilité qu’on fait le plus de recrues 
à la Science. J’ai toujours essayé de mettre ses leçons en pratique, j’ai fait 
mon possible pour l’imiter, il me semblait qu’ainsi je payais à sa mémoire 
la dette que j’ai contractée envers celui qui a dirigé mes premiers efforts 
et m’a, par conséquent, procuré l’honneur de professer ici. Du reste, nous 
sommes privilégiés entre tous vos maîtres, nous autres Botanistes, car ces 
herborisations nous procurent l’occasion de ces réunions familières dans 
