JOURNAL DE MICROGRAPHIE. 
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l’analoniie descriptive prenaient une vie nouvelle et une signification philoso¬ 
phique si étendue, pour déterminer la place de rhomme au sommet de l'échelle 
animale. Nous tous, élèves de Broca, nous avons chaque jour puisé dans ses 
leçons l’idée première des travaux à entrepi’endre, et, pour ma part, je dois à 
son inspiration la pensée de différentes recherches sur la morphologie oes cen¬ 
tres nerveux, et,notamment,sur les circonvolutions cérébi’ales, études dont il avait 
été le créateur. Nous comptions longtemps encore sur cet enseignement pour 
nous indiquer de nouvelles voies, comme pour nous guider dans les travaux 
commencés déjà. Aussi peut-on dire qu’après sa famille, c’est l’Ei'ole d’Anihro- 
pologic, le Laboratoire d’Anthropologic qui ont été le plus frappés par cette perte, 
dont la science portera longtemps le deuil. 
A la tristesse d’un vide si imprévu et si profond, à la douleur qu'éprouvent 
tous les élèves de Broca, devait venir se joindre chez l’un deux un sentiment d’un 
caractère tout particulièrement pénible et douloureusement embarrassant, celui 
d’avoir à monter dans cette chaire, d’avoir à se faire entendre dans cette salle où 
chaque écho semble résonner encore de la parole du maître. — C’est ainsi que 
j’ai, doublement et plus cruellement que tout autre, ressenti la perte irréparable, 
lorsque les professeurs de l’Ecole d’Anthropologie ont songé à me faire occuper 
la chaire laissée vide. Je ne vous tracerai pas mes hésitations: elles n’ont pu être 
vaincues que par l’idée d’un devoir à remplir. C’est avec ce sentiment du devoir, 
mon meilleur, mon seul titre à votre indulgence, que je vais essayer de continuer 
ici l’enseignement de l’anthropologie anatomique. 
Des voix plus autorisées que la mienne vous ont retracé la vie et les œuvres 
de Broca ; je ne saurais tenter de reprendre ici l’exposé do ces travaux, qui 
appartiennent à la chirurgie, à l’anatomie normale et pathologique, à la i)hysiologie, 
aux divers branches de l anthropologie. Rien que pour ses recherches d’anatomie 
anthropologique, ce serait une illusion que de penser pouvoir en condenser le 
résumé dans le court espace d’une séance d’ouverture. Aussi ne le tenterai-je 
pas. C est l’ensemble des leçons que nous commençons aujourd hui, c’est leur 
idée directrice aussi bien que le choix de leurs détails, qui devra s’inspirer des 
travaux du fondateur de l’Ecole d’Anthropologie : c’est cet enseignement tout 
entier qui devra être un hommage à la mémoire de Broca. Telle est l’idée qui a 
présidé au choix meme du sujet que nous devons étudier cette année : Anlliro- 
poyénie et embryologie comparées, considérées spécialement au point de vue des ori¬ 
gines embryonnaires du cerveau. 
Broca avait tour à tour et à différentes reprises traité dans ses leçons, soit le 
parallèle anatomique de l'homme et des singes, soit la morphologie des hémisphères 
cérébraux chez les primates et chez l’homme en particulier. Ces deux grands sujets 
de cours, et particulièrement le dernier, l’avaient souvent amené à l'exposé de 
faits empruntés à l’histoire du développement ; mais il se proi)osait de réunir 
dans une série de leçons les principales questions dans lesquelles ranlhroi)ologie 
s’appuie sur l’éiude de la formation des organes : il devait, il nous l’a souvent 
annoncé, faire un cours d’anthropogénic ou embryologie de l’homme. 
Si, on rappelant ce projet, je vous indique suffisamment que l'élude de l’em¬ 
bryologie rentre au premier titre dans le programme de ranthrojiologie anato¬ 
mique, tel que l’avait tracé Broca, permettez-moi de vous rappeler aussi com¬ 
ment, pour ma part, j’ai été amené à m’appliquer depuis plusieurs années aux 
recherches embryologiques, et comment, grâce à une inspiration puisée précisé¬ 
ment dans les séances de la Société d’Anthropologie, les sujets que nous allons 
