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JOURNAL DE MICROGRAPHIE. 
passer en revue celle année onl été depuis longlemps l’objet de mes éludes par¬ 
ticulières. — C'était en 1873 ; fraîchement arrivé à Paris, encore plus fraîche¬ 
ment parvenu au litre d’agrégé de la Faculté de médecine, je venais d’élre admis 
à la Société d’Anthropologie, présenté par Broca comme parrain (comment ne 
rappellerai-je pas ici ce patronage?). Or à ce moment se produisit dans la Société 
une discussion de nature à faire grande impression sur tous les esprits à la recherche 
de sa voie scientifique; la discussion sur les monstres doubles. Les deux soeurs 
pygopages, Millie-Christine, qui attiraient tous les curieux oisifs, avaient fait aussi 
l’objet de l’examen des biologistes : Paul Bert vint rendre compte, à la Société 
d’Anlhropologie, de ses observations propres, aussi bien que de celles faites 
sur ce môme monstre pygopage, par les médecins américains et allemands ; alors 
s’ouvrit, sur la nature et le mode de formation des monstres doubles, une dis¬ 
cussion qui, commencée à la fin de l’année 1873, ne se termina qu’au milieu de 
1874 ; les questions les plus délicates d’embryologie y furent soulevées, l’origine 
des monstres doubles ne pouvant être discutée que par dos arguments empruntés 
à l’histoire des phases les plus primitives du développement, à l’histoire de l’œuf, 
de la cicatrimüe, du blastoderme ; et ce sera assez vous indiquer avec quelle 
science et avec quelle hauteur de vue la discussion fut conduite, que de vous 
dire que successivement y prirent part Paul Bert, Broca, Dareste, Giraldès, etc. 
Dès celle époque une partie de mes études fut dirigée vers l’embryologie, et 
vous concevez que j’aie pris plaisir à rappeler cette origine ; j’ajouterai seule¬ 
ment que trois ans plus tard, ayant été chargé de suppléer M. le professeur Béclard 
à la Faculté de médecine, dans le cours de physiologie, je consacrai, d’après le 
conseil de ce maître, une partie des leçons à l’étude du développement ; pour 
apprendre, il n’est rien de tel que d’être forcé à enseigDcr ; même les leçons de 
vulgarisation les plus élémentaires exigent une étude approfondie, et ce sont 
souvent les sujets qu’on veut trader le plus superficiellement qui nécessitent la 
plus grande dépense de recherches et de préparation. De tels exercices nous 
montient de plus à chaque instant des questions nouvelles, incomplètement 
explorées, et nous invitent à nous y engager de toutes nos forces. Je tenais à le 
rappeler, jiour rendre un juste hommage au maître qui m’a accordé ces occasions 
d’enseignement et qui me les a accordées par deux fois: car l’année dernière encore, 
lorsque j’étais chargé à la Faculté de médecine du cours auxiliaire de physiologie, 
lequel dure toute l’année, le professeur Béclard, maître du programme de ce 
cours, m'a autorisé à consacrer tout le semedre d'été 1880; à l’enseignement de- 
rem bryologie. 
Après ces quelques indications, dont le caractère personnel vous paraîtra sans 
doute assez justifié par le besoin de vous marquer la source de mes impressions, 
et dans la Société même- d’Anthropologie et aufirès des hommes qu’elle s’iionore 
le plus de compter ou d’aveir compté dans son sein, je passe à l’exposé des faits 
généraux qui doivent être l’objet de cette première leçon. .Nous allons examiner 
rapideimmi ensemble : 1*^ Ce que c’est que l’embryologie ; quels sont ses rap¬ 
ports avec ['amhropologie ; 3*^ quels sont ses rapports avec une doctrine que les 
liens les plus étroits rattachent à l’anthropologie, avec la doctrine du tmns- 
for mis me. 
I. 
L’embryologie, ou étude de la formation successive des organes, est une science 
assez récente pour qu’il ne soit pas inutile d indiquer ses origines et oon but. 
