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JOUIiNAL LIE JIICnOCRAPIlIE. 
Quel est le développement à donner à l’enseignement de la Cryptogemie aux 
différents degrés de l’instruction ? (t) 
Messieurs, 
Les couleurs brillantes dont se parent les plantes phané¬ 
rogames ont de tout temps attiré l’attention du plus grand nom¬ 
bre ; aussi les plantes cryptogames ont-elles échappé au regard 
et n’ont été étudiées que par quelques Curieux de la nature. Mais 
ceux qui se sont donnés à elles, se sont à tel point complus dans 
leur contemplation, qu’après avoir entrevu les multiples secrets de 
ces végétaux dits inférieurs, jaloux de leurs découvertes, ils se 
sont partagé le soin de ces classes délaissées et ont amené leur his¬ 
toire à un tel point deprécision que chacune d’elles est,désormais, à 
meme de lutter avec les Phanérogames qui, pourtant, étaient res¬ 
tées les plantes favorites et choyées de la plupart des botanistes. 
Pour arriver à ce résultat, chaque chercheur s’était cantonné dans 
un coin du vaste domaine, et là, sans bruit, laissant les cours 
officiels traiter avec dédain les sujets de leur admiration et ne leur 
consacrer que quelques heures à peine, ils leur sacrifiaient toutes 
leurs veilles et toute leur vie, les mettant à même de racheter, 
par l’importance de leurs révélations, leurs si modestes apparences. 
Aussi ne fut-ce pas sans un certain étonnement qu’on vit un jour 
les Cryptogames demander une place à la lumière, une place dans 
l’enseignement, et qu’on reconnut qu’elles formaient un vaste en¬ 
semble dont chaque groupe secondaire, sans avoir peut-être la va¬ 
leur numérique des Phanérogames, présentait, certainement une 
valeur morphologique. 
L’enseignement s’imposa : reste à savoir sur quelles bases 
l’établir. 
On doit choisir entre deux partis : 1° ou bien, il faut laisser les 
groupes secondaires indépendants les uns des autres et faire 
enseigner séparément l’Algologie, la Mycologie, la Lichénologie, la 
Bryologie, etc., etc. ; 2° ou bien, il faut, au contraire, les réunir en 
un seul tout qu’on étudiera dans son ensemble. Pour rajeunir une 
comparaison déjà vieille, puisqu’elle remonte à Payer : dans le pre¬ 
mier cas, on aurait comme autant d'États, d’ilots isolés les uns des 
autres par des limites infranchissables, dans le second, on aurait 
un continent où les groupes formeraient comme une sorte de con¬ 
fédération dans laquelle chaque Ltat pourrait avoir un centre, sorte 
de capitale où les caractères seraient bien nettement marqués et 
(1) Quatrième question du programme du Congrès int. de But. et d'Hortic. à 
Anvers en 1885. Rapport du prof. Léon Marchand. 
