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JOURNAL DE MICROGRAPHIE. 
d’honneur. Toutefois, si en ne tenant compte que du nombre et de 
l’éclat, la première place revient aux plantes phanérogames, on 
reconnaît qu’elle appartient aux plantes cryptogames par l’impor¬ 
tance des faits biologiques dont elle a le secret et par l’étendue et 
l’ampleur des considérations philosophiques auxquelles leur con¬ 
templation donne lieu. Aucunes questions ne leur sont étrangères ; 
leur étude entraîne jusque sur le terrain où se débattent celle de 
l’espèce, celle de l’origine de la vie, celle de la création. On peut 
faire, dans la rêverie du cabinet, des hypothèses sur toutes ces 
choses, mais on ne peut mieux se renseigner sur ce qui s’est passé au 
commencement de notre Terre qu’en faisant parler ceux qui l’ont 
habitée, les premiers, ceux qui l'ont rendue féconde ceux qui l’ont 
faite ce qu’elle est aujourd’hui. C’est une révélation scientifique 
qu’on peut opposer à la révélation théocratique et qui nous montre 
que la Cryptogamie nous conduit à la métaphysique. 
Ainsi comprenons-nous l’étude de la Cryptogamie et c’est en 
nous plaçant à ce point de vue que nous allons essayer de répondre 
à la question posée. 
« Quel est le développement à donner à l’étude de la Chryptoga- 
« mie dans les différents degrés de rintruction ? » 
La Cryptogamie, telle que nous venons d’en esquisser les princi¬ 
paux traits, est une science de première importance et, pourtant, 
nous n’avons fait aucune allusion à ses applications les plus di¬ 
rectes. Aussi reconnaissons-nous qu’à elle seule elle est plus que 
suffisante pour intéresser tous les instants de la vie la plus active 
et la pins occupée. C'est en raison de cette observation que nous 
pensons que pour répondre à la question posée, il nous faut dispo¬ 
ser le programme de telle façon qu’à chaque degré d’enseignement 
correspondent des notions en rapport avec F âge des élèves et les 
degrés de l'instruction qu’ils reçoivent concurremment ; de manière 
ensuite à ce que chacun en puisse continuer l’étude suivant ses 
aptitudes et la pousser aussi loin que possible dans le sens qui lui 
plaira le mieux d’après son genre d’esprit et, enfin, de façon, en 
même temps, à ce que celui qui voudrait suivre le programme 
complet dans tous ses détails, puisse trouver le moyen de devenir 
un vrai cryptogamiste. 
1° Enseignement primaire. 
« Les obscurités que certaines chos es peuvent laisser dans l'es- 
¥ prit des élèves, et qu’il est quelquefois si difficile de dissiper, 
« tiennent le plus souvent à renseignement élémentaire. C’est 
« presqu’au début d’une science que se présentent les idées géné- 
« raies et les conceptions qui se développent dans son expo- 
