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JOURNAL I)E MICROGRAPHIE. 
Dans renseignement supérieur, le professeur devra surtout s’ins¬ 
pirer du but que poursuit l’étudiant et en conséquence insister sur 
tel ou tel point entrevu dans les études primaires et plus ample¬ 
ment développé dans l’enseignement secondaire. 11 devra donc sui¬ 
vant les cas, se placer à divers points de vue, mais dans tous, il va 
de soi qu’aucun des aspects de la science ne doit rester dans l’om 
bre, la diversité ne portera que sur le choix des points qui doivent 
plus spécialement être mis en lumière ; il y a un choix à faire des 
questions, chacune ne devant être approfondie que dans la mesure 
du but vers lequel on a mission de se diriger. 
1° Systématique. Certains esprits, aiment les plantes pour elles- 
mêmes, sans s’inquiéter des résultats que peuvent amener leurs 
efforts et leurs découvertes. Ils les récoltent, les comparent, les 
rapprochent ou les éloignent et n’ont pour but que de les placer 
dans des casiers méthodiquement rangés et disposés de façon à ce 
que le chercheur arrive rapidement à trouver la place qu’occupe 
telle plante connue, celle où doit s’intercaler une plante nouvelle. 
Pour arriver à ce résultat, on emploie soit un caractère autour 
duquel on fait tout pivoter, soit un ensemble de caractères qu’on 
agence, d’après les circonstances, de façons différentes, mais toujours 
en faisant en sorte que les plantes soient rapprochées suivant leurs 
sympathies, éloignées suivant leurs antipathies... morphologiques. 
C’est ainsi que l’on constitue des espèces, des genres, des familles, 
des alliances, etc., etc. Un poil qui apparaît, une paraphyse qui 
dépasse, une spore qui se plisse, etc., sont autant de points dis¬ 
tinctifs dont aucun n’échappe à la sagacité des classificateurs et qui 
les fixe dans leurs déterminations. 
Ces savants patients, consciencieux, à l’œil expert, sont, quoiqu’en 
puissent dire les abstracteurs de quintescence, les pionniers des 
sciences naturelles; c’est en s’appuyant sur leurs recherches minu¬ 
tieuses et aussi intelligentes que modestes, que les esprits plus 
audacieux lanceront leurs idées nouvelles, plus brillantes certai¬ 
nement, mais moins sages et moins sûres. C’est à tort, suivant nous, 
que quelques chercheurs font intervenir dans les questions de clas¬ 
sification l’emploi de l’anatomie végétale. Cette manière de faire 
peut donner naissance à des dessins de dentelles aussi riches que 
variés, mais ne peut intervenir dans le rangement méthodique des 
Cryptogames. L’anatomie végétale, dont nous avons été un des 
premiers défenseurs, peut servir à expliquer certains problèmes 
physiologiques et biologiques, mais ne peut fournir de base à une 
classification pratique. On doit la laisser à ce groupe, trop nom¬ 
breux, de botanistes qui veulent intervenir dans la systématique et 
qui raisonnent... endoderme, périderme, cycloderme, méristèines, 
etc., sans pouvoir, dans un champ, distinguer une carotte d'un navet. 
